知识准备：①幼儿事先认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性。
②幼儿已玩过音游、体游《老鹰捉小鸡》。
③在以前的活动中与情景中丰富、了解，如了解几种凶狠的动物，尖利的爪子， 勇敢的行为等。
2物质准备：挂图四幅；人手一份小挂图 三、活动过程 （一）拓展思维
1、出示挂图的一部分，以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭？”“你们猜一猜可能发生了什么事情？”启发幼儿想象，拓展幼儿的思维。 2、提问幼儿，鼓励幼儿大胆想象各种发生的可能。
3、完整出示挂图，引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。 （二）启发联想
1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡，鸡妈妈和小鸡们该怎么办？”启发幼儿大胆地想象解决的方法。
2、观察第二幅图片，启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么？借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰？” （三）尝试讲述
【篇三：中班下学期教案】
第一周 活动一
让自己快乐－中班健康活动 （一）活动目标
1、懂得保持好心情有益于身心健康
2、会调节自身情绪，遇到不高兴的事能寻求解决的办法 （二）活动准备
知识准备：活动前请家长留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，并记录 材料准备：提供开心、伤心、生气的等表情画像及做表情画像用的卡纸
（三）活动过程
1、教师根据记录中幼儿的特点，引导他们尝试用各种方式方法发泄不良情绪，让自己快乐
2、为幼儿提供自由倾诉、表现的时间、空间，让幼儿充分感受老师与同伴的关爱
“现在，小朋友们可以互相聊聊天，说一些让友好、快乐的话！”
3、请幼儿设计心情牌：出示开心、伤心、生气的等表情画像，让幼儿根据自己的情绪画出相应的画像，挂在自己的片盘旁，教师注意观察，并及时给予疏导 （四）活动延伸
活动后家长、教师可有意识地与幼儿讨论笑、哭、生气、害怕等的原因，并相互反馈幼儿在幼儿园、在家产生的负面情绪，共同探讨培养幼儿健康情绪的有效方法 活动二：
语 言：春雨（诗歌） 活动目标：
1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。 ，尝试创编动
2、欣赏理解诗歌《春雨》作分角色进行诗歌表演。
活动准备： 1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。 2、与诗歌对应的 4 个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
活动过程： 一、播放雨声录音导入活动。 提问 1：小朋友，现在是什么季节? 提问 2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊!你们听听，这是什么声音?(播放雨声录音) 。 二、欣赏诗歌《春雨》 三、理解诗歌内容。
提问 1：诗歌里有谁?它们是怎么说的?(教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具) 提问 2：图片按照诗歌的顺序排对了吗?应该怎样调整? 四、学习朗诵诗歌。
教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
六、尝试分角色表演诗歌——教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、结束活动——教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。 延伸活动：
1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。 活动三：
数一数，比一比（数学） 目标：
1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。 学具 第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。 过程：1 集体活动。
（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 （3）小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“ 2 小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。 四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的 活动小组。
3 活动评价。 表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
活动四：艺 术：王老先生（歌唱） 教学活动目标：
2、对改编歌词有兴趣。 活动准备：
1、音乐磁带。
2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。 活动过程：
1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。 （1）出示王老先生图片，向王老先生问好。
（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。
（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。）如：师：鸭子鸭子怎么叫？ 幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。 欣赏歌曲旋律（2遍）。 --你听了以后有什么感觉？
3、学习歌词，并出示相应的图片。 （1）教师范唱，幼儿欣赏。 --歌曲里唱了什么？
--王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？ （2）教师小结，师幼一起念歌词。 3、学唱歌曲：
（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。
（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。
（3）分角色演唱歌曲。
--教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。
--个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。
--师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。 4、尝试创编歌词》
（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。 （2）引导幼儿把歌词替换。 （3）师幼清唱改编后的歌曲。 （4）完整地演唱创编后的歌曲。
活动反思：
本节音乐活动主要目标是感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。在活动中我运用律动引起幼儿的活动兴趣。让幼儿扮演自己喜欢的角色演唱歌
中班谁多谁少教案
