一个充满爱、雅、智、趣的乐园
【前言】
这里是一个并不富裕的乡镇，幼儿园却是最豪华的建筑； 这是一个崭新的幼儿园，它却蹒跚着起步走出了自己的发展之路；
这里是孩子成长的乐园、教师成长的沃土； 这里是正在悄然绽放的一朵农村学前教育的小花……
走进幼儿园……
XX镇中心幼儿园始创建于1982年，前身为x镇机关幼儿园，1986年被评为市示范幼儿园。2009年，因园舍老化，镇政府投资600多万元兴建新园。新园拥有5000平米的版图，2754平米的建筑，省示范园的标准，节日文化的特色，是一幅愉悦身心的画；小中大9个班，200多名小天使，40多名教职工，是一个温馨幸福的家。随处可见的师、幼、亲子创意作品，让环境随时与您对话。
自2010年9月投入使用后，在“管理为本、质量为魂、科研立园、内涵发展”的办园理念指导下，羊幼以优化保教、寓教于乐为原则，以“培植一片沃土，让每个儿童快乐成长；营造一个空间，让每位教师专业发展”为宗旨，以师资队伍建设与内涵提升为重点，以促进幼儿全面富有个性发展为最终目的，打造园所特色文化，创农村幼教精品。
幼儿园在2010年11月通过了市农村学前教育示范镇的评审，于2011年分别通过了省中心园的认定和省省级示范幼儿园的验收，自2012起，连续四年被评为区学前教育先进单位，并位列前茅。2012年，成为幼儿师范学校实践教育基地。 自由呼吸泥土的清香、肆意绽放童年的欢笑，让农村的孩子享受和城市孩子一样优质的学前教育，不再是梦想。我们理想中的幼儿园——一个充满爱、雅、智、趣的乐园，已经呈现在了大家的面前……
（一）我们的团队——暖意·诗意·创意
1.师资结构
幼儿园现有教职员工45人，专任教师31人，本科学历13人，专科学历10人。在编教师10人，其余为聘任制。幼儿园地处乡镇，我们的师资来源渠道并不广，历年分配的公办教师是我们的宝，其余教师多为本镇的师范类毕业生和老园的教师，这样可以保证师资队伍的相对稳定。
对于一个新建园来说，硬件配套一步到位，优良的教师队伍是保证园所可持续、均衡发展的关键所在。豫剧大师小香玉在山区开办艺术学校的成功经验告诉我们：用专业的发展眼光和策略，最大化地挖掘每位教师的潜能、团队合作式互助成长，这是最符合羊幼教师团队的成长方式，也是符合这所新建乡镇园的发展模式。我们既需要新鲜血液，更需要自身具有造血功能。建园七年来，我们用自身的成长有力地证明了这一点。 2.团队文化
建园之初，我们将团队文化定位为“爱心、责任、智慧”，随着教师专业水平的提升，我们又升级为“暖意、诗意、创意”。我们对师德的定位，绝不仅仅是不体罚，更要有对孩子发自内心的爱，让孩子能感受到来自教师爱的智慧与温暖。这样的爱不是凭空而来，而是要从培养专业素养做起，要了解儿童、解读儿童，才能真正地做到尊重儿童、教育儿童。
如何有效地缓解工作压力、消除职业倦怠？我们提出了“快乐工作、幸福生活”的八字箴言。工作要高效，就要有方法。方法从哪来？身未动、脑先转。我们提倡多思考，常规类的工作要常做常新，这样才能保证质量，把简单的事情做到不简单。比如每天的幼儿出勤点名，很多老师都有好玩的点名妙招，让孩子快乐地参与，有效避免了维持秩序式地点名环节；重复类的工作要做减法，合并同类项，让时间最大化地得到利用。比如：我们通过教研，将一日作息时间合理优化，将原来碎片式的户外活动，整合为块状户外时间，彻底解决了原来频繁地组织穿脱整理衣物、时间短造成的蜻蜓点水式的户外活动等问题，让户外运动和游戏的时间更充足，更能保证活动质量；挑战类的工作要制定合理、可操作的方案，遵循预设、有效生成、加强互动互助，“累死你的不是工作，而是工作方式”，优质高效是我们永远追求的工作方式。 还有决定性的一点，就是决策要准确、指导要实效、反思总结要到位。我是从省十佳幼儿园——机关幼儿园副园长调任的园长，两位年轻的副园长都是从后备干部成长起来的，我们将经验和创新精神有机结合，1+1+1〉3，和谐的氛围、创新的精神、进
取的激情，让我们这个年轻稚嫩的领导班子焕发出了具有时代和羊幼特色的活力。
工作和生活就像我们的左手和右手，都要兼顾。幼儿园都是女教师，绘画、音乐、美食、养花、读书、旅行…大家各有所爱。这些都是工作最美的点缀，让工作添了许多的情趣和创意。把每一天都过成诗，其实是我们羊幼教师对工作和生活的美好期许。
3.教研科研
如果为我们的成长发展路径找一个支点，那就是“教研科研”，别无其他。我们根据幼儿的需求、教师的现状，先后进行了三个立项课题的研究，“节日文化融入园本化课程的研究”、“幼儿自主取餐能力培养的研究”和刚刚立项中国教育学会十三五课题“农村大班额背景下户外自主游戏的探索研究”。我们通过扎实有效的园本教研，将大课题研究和五大教研组活动有机结合，教师根据自己的兴趣特长选择自己的教研组，竞聘组长，每半月一次教研组活动，通过现场式教研、问题式教研等发现问题、解决问题，提升质量，促进成长。
研训合一、以会代训等都是我们的教师培养方式。每年拿出专项资金培训教师，让每位老师参加适合自己成长需求的培训，我们重视“走出去”，更看重能“带回来”，每次培训后的“草根讲坛”，让老师们及时思考和梳理，将学习所获有条理地呈现出来，让学习成果最大化地分享。“师徒结对”也是队伍互助成长的妙招之一。微信小编、班级管理、教研培训等等，都可以作为拜师学艺的选项，这种一对一帮带的方式，让年轻教师的成长有方向、
有目标、不迷茫、更有实效。
几年来，年轻教师成长迅速，老教师激情焕发，一人连续四年被聘为省幼儿园远程研修课程专家；4人被评为省远程研修优秀学员，幼儿园两次被评为省远程研修先进单位；一人获省优质课三等奖；6名教师在市课程资源和优质课比赛中获奖；3人成长为后备干部走上了副园长的岗位，幼儿园被评为市德育工作先进单位…
（二）我们的环境——儿童化·艺术化·趣味化
环境是为教育服务的，要从儿童的需要出发。幼儿园地处乡镇，我们因地制宜，致力于打造出“儿童化、艺术化、趣味化”的园所环境，充分满足幼儿的生活、学习需要。自建园以来，在政府的大力支持下，持续投入 140万元，幼儿园设施齐全、区域合理、环境优美，集现代化与功能性为一体。 1.自然材料与废旧材料巧妙运用
“废物是放错了地方的宝贝”，农村遍地都是宝贝。三面环山、一面环海，山水之间皆是大自然的馈赠。每个班级都创设了以自然物或废旧物为主题的特色环境，通过与游戏区的有机结合，充分挖掘材料的教育功能。海文化、树枝、麻绳、瓶瓶罐罐、中国风、农家乐、石头、纸等，经过师、幼和家长的创意激活，成为孩子们生活、游戏、学习和运动的环境。
2.主题节日式创设活动持续开展
节日主题活动的推进，让我们的环境处处带有儿童的体温，“巧手节”、“种植节”等主题作品处处可见，让孩子举目便可观
省示范幼儿园验收复评督导评估园长汇报材料最终版
