【新人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计】专业?的资料给优秀的你
前言:教学设计（Teaching design）是为了提高教学效率和教学质量，
根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划，包括教学目标、教学方法、时间分配等环节。本人根据多年亲身教师经验，整理了具体实用、条文严谨的<新人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计>，供大家学习参考，减轻教师你的工作负担。格式都按照公文标准排版好了，直接下载编辑/打印使用即可，谢谢！上面前言部分使用时请删除。
新人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计
2 小小的船 教案设计 设计说明
本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 课前准备
1.生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师)
2.熟读课文，预习生字。(学生) 课时安排
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2课时。 教学过程 第一课时
一、情境导入，揭示课题 1.播放课件，激发兴趣。
(1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空 (2)导问：看了这幅图，你有什么感受?请用自己的话说一说。 2.揭示课题。
(1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)
(2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。 3.读课题。
(1)教师指导正确读课题：船字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识舟字旁，了解带有舟字旁的字一般与船有关。
(2)导学：在船的前面加个小小的，请你读一读，你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱)
(3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。 4.引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么?
5.过渡：课文真的是写船吗?请同学们读课文，看插图，找找答案。 设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把
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学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。 二、初读课文，认读生字 1.提出自学要求：
(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。
(2)用把要求会认的字画出来，用____把要求会写的字画出来。 (3)把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。 2.学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。 3.教师组织学生汇报识字情况。 (1)开火车认读带有拼音的生字卡片。
提示：船、看、见、闪是前鼻音;船、闪是翘舌音。 (2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。 4.学生在小组内合作练习朗读课文。 要求：
(1)读准字音，做到不加字、不漏字。 (2)把课文读正确，读流利。
(3)其他同学当小老师，认真听、仔细评。
5.教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。(月儿、船儿的儿要读二声。在是平舌音。闪、船是翘舌音。的读轻声。) 设计意图：提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识;学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性。教师
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教学设计：新人教版一年级上册语文《小小的船》
