人教课标版低年级数学学习路线图情景图.pdf

一，低年级数学教材中的情景图问题。

1.观察情景图内容，说一说你看到什么？（比如：一群小朋友正在观看木偶戏）——提取数学信息（几个小朋友在看戏，又来了几个，走了几个）

2. 我的例子（学生举出与情景图相似的生活中的例子）3.提出问题：现在看戏有多少人？

4.想（思路把情景转化成数学信息）学生想：原来

22人，又来了13

人就是加上13，走了6人就是减去6，最后剩29人。

5.说一说（对子互相说）尽量用规范完整的语言说出自己的思路和方法。

6.列出算式（分步列或综合算式）

7、按算式说出情景。（原来有22人，来了13人，又走了6人，剩余29人）

二，低年级数学课中的一些活动和游戏方式和方法。1、活动：比如一年级数学上册中第一节——我的列子（与生活相结合）

2、更多活动方法如下：

数一数数数你身边的事物

数学不是把知识给学生就算完了，要在学知识的过程中培养学生的能力，把知识融入学生自己的游戏活动中，让学生对学习的方法、知识感兴趣，同时让学生对所学的知识做到充分的认识、感受和应用。1、学减法猜一猜，如，我有

9张贴纸，送给你

3张，猜一猜我还有几

张贴纸。（对子互猜纸片游戏）2、算一算。购物小动手妈妈给你

10元钱，可以购买你喜欢的东西，在小组内说一

说你打算买什么，还剩多少钱，你是怎么算的？

要购买的物品

我有10元

汽车8元

小熊玩具5元

小鸭玩具4元

自动铅笔2元

还剩多少元

3、找加数游戏

游戏规则：2人进行，用0——9的数，2副，洗匀，让后每人分一副，第一人出一卡（如

8），第二人出一卡（如

3），

算出3+（5）=8，并填表，2人检查记录是否正确，正确的记对号，错误的记错号，

10次为一局，看看谁得的对号多。

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