专题能力训练十七 仿用句式
专题能力训练第51页 1.仿照下面的示例,写两句话,要求与前面句子构成排比。
示例:希冀于平原的辽阔,于是我选择了奔跑,骏马的嘶鸣激荡了旷
野; ; 。
答案示例 希冀于天空的苍茫,于是我选择了翱翔,苍鹰的搏击震撼了蓝天 希冀于民族的未来,于是我选择了创作,文字的沧桑渲染了人生
2.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话。要求:使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
示例:没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行;没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索;没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉。
答案示例 没有希望,青春就如枯藤,无论怎么浇灌,都只是抽不出枝条的随意摆动;没有希望,青春就如断流,无论怎么召唤,都只是流不出山谷的无力挣扎;没有希望,青春就如浮萍,无论怎么漂游,都只是扎不下深根的随波逐流。
解析 解题时要按照“没有……/……就如……/无论……/都只是……”的形式来组织语句,“就如……”要用比喻的修辞手法,“无论……/都只是……”要紧扣比喻展开叙述。此外,三个句子要互相联系,构成一个整体。 3.在下面一段文字横线处填写两句话。要求:句式与画线语句一致,内容贴切,逻辑严密。
书籍把作者和读者连接在了一起,成功跨越了时间和空间的阻隔,凝聚起了更为厚重笃实的记
忆, , 。书籍让更多的作者与读者在同一条河流中畅游,对同一处风景进行相似或相异的解读。 答案示例 拓展开了更为丰富瑰丽的想象 磨砺出了更为深刻锐利的哲思
解析 仿写要分析语境,句子的内容要表达书籍的影响,句式为“动词+更为+两个形容词+名词”。 4.请在下面文段的横线上,填写与其前面的语句结构相似、修辞手法相同、语意相关的句子。
我骄傲,我是中国人——黄土高原,是我挺起的胸膛; ;长城,是我不屈的脊梁; 。 答案示例 黄河流水,是我沸腾的血液 泰山,是我高昂的头颅
解析要注意语境,要选取中国的标志性事物,表达的是作为中国人的骄傲之情,要采用比喻的修辞手法。
5.仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。 答案示例 就像下棋走棋子一样,如果第一枚棋子走错了,剩余的棋子都会难行;人生的棋子从一开始就要走好。
就像盖房子打地基一样,如果地基没有夯实打牢,上面的房子都会不稳固;事业的地基从一开始就要扎牢打好。 解析 示例是个比喻句,用穿衣服扣扣子来比喻人生价值观的重要性。自选话题,仿写时要寻找合适的喻体,句子结构可用“就像……/如果……/……都会……/……从一开始就要……”。 6.仿照示例,自选对象,另写一段话。要求:意蕴丰富,有文采。 示例:栏。
倚栏。 倚栏远眺。
倚栏远眺,烟波江上使人愁。
答案示例 月。望月。望月凝思。望月凝思,明月何时照我还。
7.依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 示例:
弯月落在湖水中; 鱼儿游去了, 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声吗?
答案示例 残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了, 留下落红满地—— 听见了花儿落地的叹息吗?
解析 “月”与“鱼”同在“湖”中,有动有静,第三句紧承前两句营造的意境,第四句体现丰富的想象力和意趣。题目要求“句式、结构与示例相似”,同时最后一句采用问句的形式,整体的情感是凄美的。注意不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象,可从写景的古诗词中寻找切入点,注意语言优美。
8.仿照句子,另写两句话。要求:运用拟人的修辞手法,句式一致,具有一定的教育意义。
(1)奋斗对事业说:“有了我,你才能成就一番伟业。”
事业对奋斗说:“ ” (2)成功对挫折说:“有了我,你才能实现自己的梦想。”
挫折对成功说:“ ”
答案示例 (1)有了我,你才有勇往直前的目标。(2)有了我,你才能创造更多的人生价值。
解析 本题明显是两组对话:一是奋斗与事业的对话,二是成功与挫折的对话。仿写时可以从它们之间的关系这个角度进行解读,做到语句通顺,表达准确即可。
9.仿照下面的示例,自选话题,另写两段话,要求修辞、句式与示例相同。
示例:冬日里,阳光总显得那么可爱。它温情柔媚,不热烈不浮躁,轻轻地抚慰着每颗寒冷的心。 答案示例 旅途中,友情总显得那么珍贵。它淳朴真挚,不张扬不虚伪,默默地陪伴着每段前进的路。
危机中,理智总显得那么重要。它清醒冷静,不盲目不冲动,稳稳地保护着每个遇险的人。
解析 从所给示例来看,基本句式为“……/……总显得那么……/它……/不……不……/……”。从内容上来看,自选话题,更具有开放性,但要注意整体的立意应该是积极向上的。
10.仿照下面的示例,写一个句子。要求:与示例修辞手法相同,句式基本一致。
示例:把厚书读薄的人是智慧的,他找到了方法;把薄书读厚的人是明达的,他多出了几分创见。 答案示例 把弯路走直的人是聪明的,他找到了捷径;把直路走弯的人是豁达的,他多看了几道风景。
解析 从形式上看,主要是“把……/他……/把……/他……”。从内容上看,分号前后的内容应该形成对照,并且对这两种人生态度都应给予肯定。
11.依据下面的示例,另选一个描写对象进行仿写,至少运用两种修辞手法。 示例:春雨,淅淅沥沥,淅淅沥沥
像种子撒播在山川大地 一个个嫩黄的芽探出头来 开始了生命蓬勃成长的历程
答案示例 雪花,纷纷扬扬,纷纷扬扬/给庄稼披上了厚厚的衣裳/小麦做了一个甜美的梦/梦见自己和太阳一样遍体金黄
12.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙描绘出这样的春游情景:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联,概述这一春游情景。 (1)第一副:上联:呼朋引伴踏春去 下联:
(2)第二副:上联: 下联:童子六七沂水濯衣衣犹香
答案示例 (1)戏水沐风咏歌回 (2)冠者五六舞雩当风风正暖
解析 拟写时须注意内容来自材料,形式对仗,上下联相同位置不要重字。
13.请从下列四副对联中任意选出两副,分别指出它们最适宜在哪种场所悬挂,并简要说明理由。
A.上联:天地无私,贵贱皆是角色 下联:古今如梦,往来只换衣冠
B.上联:文辞真比丰年玉 下联:气味还同幽壑兰 C.上联:人受冻寒非我愿 下联:世皆温暖是吾心 D.上联:玉管香浓花研雨露 下联:金壶汁洒纸泼云烟 (1)选择( ),适宜场所: 。 理由:
。
(2)选择( ),适宜场所: 。 理由:
。
参考答案 A 演艺场所 从“皆是角色”和“只换衣冠”可判断
B 学校、书房等文化场所 从“文辞”“气味”“幽壑兰”等词语可看出 C 服装店、裁缝店、鞋袜店等 从“受冻寒”“皆温暖”可看出 D 文化用品店 从“玉管”“研雨露”“金壶汁洒”等词语可看出
14.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话。要求:运用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
示例:满足既像心中的一汪甘泉,流淌着安静温暖的幸福;满足又像心中的一块巨石,阻断幸福的路。 答案示例 欲望既像心中的一片风帆,满载着顽强拼搏的力量;欲望又像心中的一只魔爪,掌控力量的方向。 解析 例句体现了事物的正反两面性,并且运用了比喻的修辞手法。仿写时要注意这些特点。 15.请以“水滴”和“大海”为话题,仿照下面的示例,另写两句话。要求:语意连贯,句式相似。
示例:莲花之所以能够“亭亭净植”,是因为它娇艳不失清纯,出淤泥而不染;梅花之所以能够“香自苦寒来”,是因为它坚韧不屈,不畏严寒风雪。
答案示例 水滴之所以能够穿石,是因为它目标坚定,持之以恒;大海之所以能够洪波涌起,是因为它容纳百川,永不满足。 解析 例句采用倒装的因果复句“……之所以……/是因为……”,运用了拟人的修辞手法,表达了由于某种努力而产生了一种结果,给人以启迪。
16.根据画横线句子的特点仿写句子。
“人”有两笔,一笔写快乐,一笔写烦恼。快乐和烦恼是人生腾飞的双翼,快乐是得意时不以物喜的满足,烦恼是失意时不以己悲的淡定。
答案示例 一笔写前进,一笔写后退。前进和后退是人生攀登的双峰,前进是不畏高山险阻的勇气,后退是不恋高官厚禄的智慧。
或:一笔写朋友,一笔写对手。朋友和对手是人生奋斗必备的双剑,朋友是你黑夜前行时的一支火把,对手是你跌倒时跟你较劲的一位良师。
解析 根据示例,可以看出人生的“两笔”是相反相成的,据此展开联想。
17.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话。要求:运用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
示例:只要你枝繁叶茂,我愿意永远深藏地底:这是虬根对大树的深情告白。
答案示例 只要你姹紫嫣红,我愿意一直陪衬在侧:这是绿叶对花朵的郑重承诺。 只要你波澜壮阔,我愿意不停奔流汇聚:这是小溪对大海的真诚倾诉。
2019年高考语文（课标版）二轮复习专题能力训练十七 仿用句式 含解析
