课题名称：第11章 第1节 人体产生的代谢废物 教师姓名： 教学目标 知识目标： 1、说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。 2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。 能力目标： 1、通过对实验现象的观察，培养观察思考、分析问题的能力 2、通过对排泄途径的归纳，培养总结归纳能力。 情感态度和价值观目标： 通过相关知识的学习，认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。 教学重点 1、排泄的途径。 2、排泄对人体生命活动的重要意义。 教学难点 排泄的途径。 教学准备 尿液，载玻片，胶头滴管，镊子，酒精灯，火柴 教学过程 教学环节 教师活动 提问： 1、我们一日三餐是为了获得什么？ 2、我们呼吸是为了获得什么？ 3、我们生命活动所需要的能量是通过什么作用在细胞里产生的？除了能量还产生了什么？ 展示图片，补充细胞在代谢活动中除产生二氧化碳和水外，还有其他的代谢废物产生：营养物质+氧气→二氧化碳+水+其他代谢废物+能量 提问： 这些代谢废物能够保留在细胞里，不排出体外行吗？ 究竟人体在代谢中产生了哪些废物？ 这些代谢废物通过哪些途径排出体外？ 今天我们就带着这些问题来学习。 板书：课题 调查：请问同学们每天早上起床后去厕所做的第一件事情是什么呢？ 为什么尿液必须排出体外？ 讲解：人体每天主要通过排出尿液来排出体内代谢废物。 演示：尿液成分的测定 学生活动 教学引入 回顾前面已学知识，思考并回答问题 演示实验 回答 思考并回答 看一看：尿液是什么颜色的？ 闻一闻：尿液有什么气味？ 议一议：尿液在烘烤过程中有异味散出，说说气味的特点；你能推测出这种气味来自什么物质吗？ 在烘烤过的载玻片上，有白色粉末状的物质，猜想一下这是什么呢？ 板书总结：通过泌尿系统排出的代谢废物 自主学习(P58-60)，完成导学案 一 1.人体产生的代谢废物主要有哪些？ 2.什么叫排泄？ 3.人体粪便排出体外的过程是否属于排泄呢？请说明理由 4.代谢废物排出的途径有哪些？ 5.有人说“汗液和尿液是一样的”，你是否同意这种说法？说明理由。 6.排泄对人体的生命活动有什么意义？ 组内讨论，统一答案 请学生回答 讲解排泄和排遗的区别。 展示代谢废物排除的三种途径图片 提问：呼吸会排出哪些代谢废物？ 活动：让学生在玻璃片上哈气。 提问： 玻璃片上的雾气说明呼吸时还会排出什么？ 板书总结： 通过呼吸系统排出的代谢废物。 提问： 运动后，流出的汗水干了，在脖子上就会有白色的颗粒，是咸的，说明汗液里含有什么？ 夏天较长不洗澡，身上就会有什么味？为什么？ 板书总结： 通过皮肤以汗液排出的代谢废物。 提问： 汗液和尿液是一样的？ 结合图片，联系生活中的实际问题思考： 水喝多了会产生什么现象？ 身体缺水，尿液的排出的量会有什么变化？ 摄入盐分过多，尿液中盐分的含量有什么变化？ 总结归纳： 排泄的意义 总结今天学的知识，完成练习题 观察 闻味 思考，讨论，回答 总结归纳 自学，思考，做题 讨论 回答 纠正错误概念 思考 参与活动，观察 回答 总结归纳 思考，回答 总结归纳 思考，回答 思考并回答 总结归纳 总结，练习 人体产生的代谢废物 人体代谢废物的排出 排泄的意义 小结与练习
板书设计：
11.1 人体产生的代谢废物
呼吸系统 二氧化碳、水 气体
产生 泌尿系统 细胞 代谢废物 水、无机盐、尿素 尿液
皮肤 汗液
水、无机盐、尿素
北师大版七年级下册生物 11.1人体产生的代谢废物 教案
