学时 序 号 素质内容与: 学习任务 知识内容与教学要求 技能内容与教学要求 学要求 教理 实 论 际 点、工作特性； 3. 集成音频小功率放大 器的基本结构； 4. 音频小功率放大器的 特点。 1. 振荡器的特点； 知道555定时器的各个 2. RC选频振荡电路的组 1. 10 振荡电路的 安装及调试 成； 引脚功能； 3. 用555定时器构成的施 密特触发器的电路及其 波形； 2. 能用555定时器构成多 谐振荡器。 。 4 4 4多谐振荡器的工作原理 1. 数制与码制； 2. 基本逻辑门电路的逻 三人表决器 电11 路的设计 及制1. 会测试各种逻辑门的 输入、输出电平状态； 辑功能及表示方法； 3. 与非门、或非门、与或 2. 能按要求分析，设计制 作简单的组合逻辑电路。 4 4 作 非门、异或门的逻辑功 能； 设 4. 组合逻辑电路的分析和 计方法。 1. 基本触发电路的逻辑 功能； 12 节日彩灯电 路2. 寄存器的分类及特点； 3. 移位寄存器电路的应 4. 时序逻辑电路的分析 和设计方法。 1. 计数器的作用及组成； 1. JK触发器的功能测试； 的设计与 制作 用； 2. 会应用移位寄存器组 成彩灯循环电路。 4 4 13 计数显示电 路2. 计数器的逻辑功能； 的设计与 制作 3. 集成计数器的功能； 1. 集成计数器的使用； 2. 能正确使用七段数码 管显示相应的数字。 4 4 4. 七段译码原理。 四、实施建议
（一）师资队伍
本课程教学对教师的实践和动手能力要求较高，要求教师不但应具有 较好的电工与电子方面的专业理论知识，同时还应具备较强的实践动手能 力，尤其是分析问题和解决问题的能力。 建议配备相关专业本科以上学历、 有较强理论与实践教学经验的“双师型”专任教师进行教学。
（二）教材及相关资源
1?《电工电子技术与技能》教材建议选用高等教育出版社，程周主编 的少学时教材；
2. 自编校内教材、一体化教案、挂图、仿真软件及多媒体课程资源 3?《电工与电子技术》及有关专业图书与期刊等图书资源。 4. 实物教具、教学模型、工具等。 5. 其他学习资源
（1） 本校教学资源管理平台； （2） 图书馆及网络。 （三）教学组织模式
根据本课程的类型和特点，建议本课程按照理实一体化模式组织教学， 使学生在做中学、学中做，融“知识、技能、素质”培养为一体，以提高 教与学的效果。具体详见表2：
表2:教学组织模式
项目 理论教学 实践教学 将教室装备成“技能教室”，配备 教学环境要求 实训厂房配备照明电路安装40套，电动 机多媒体设备，各种示教板，常用实 训40台；电工电子实训操作台20套配有 配套操作台、电工工具电烙铁，电子 元件常用工具、（如钢丝钳、电工刀，试 电笔等等。 工具；配备数量充足的安装耗材 实训教材、相关技术资料等 分组实训教学、情境模拟法、任务驱动法 教学材料要求 组织模式 多媒体课件 讲解、演示、现场教学
机电技术应用专业课程标准
