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归去来兮辞并序
【教学目标】
1．知识与能力：诵读并背诵课文；掌握重点词句与培养鉴赏能力。 2．过程与方法：朗读课文，理解词句和课文，鉴赏课文。自学法，讲读法。
3．情感态度价值观：感受陶潜的隐士情怀和人生境界，认识陶潜归隐原因，理解其所处社会环境及人才应有的理想环境。 【教学重点】 1．课文的思想内容
2．解读陶潜的隐逸诗人的形象
【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解。 【教学手段】PPT课件，朗读音频。 【教学安排】2课时。 【教学过程】 预习准备
1．明确诵读要求——读出语调；读出语气；读出语速；读出语顿；读出语意。 2．了解背景材料（含作者生平），以课下题注为准。 3．参照课下注释，疏通课文，了解大意。
第一课时
【教学过程】 一、导入课文
你猜得出下列后人的评价是针对我国古代哪一个作家吗？ 梁·钟嵘《诗品》：“古今隐逸诗人之宗。列其诗‘中品。’” 宋·苏轼：“质而实绮，癯而实腴”、“外枯而中膏，似淡而实美” 介绍作者： 文人字号：
羲皇上人： “北窗下卧，遇凉风暂至。自谓是羲皇上人 ”
五柳先生：“先生不知何许人，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”
靖节先生
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轶事：1.酒。2.《責子诗》
白发被（pi，同披）两鬓，肌肤不复实。虽有五男儿，总不好纸笔。阿舒已二八，懒惰故無匹。阿宣行志学，而不爱文艺。雍端年十三，不识六与七，通子垂九龄，但觅梨与栗。天运苟如此，且进杯中物。
陶渊明45岁，已是两鬓白发，肌肉松弛，五个儿子，都不喜欢学习，老大16岁，又懒惰又顽皮（固=顽），老二快15岁了（孔子：我十五而志于学），却不喜欢读书。老三、老四都是13岁（双胞胎？），连六和七都数不到，老五快9岁了，整天光知道吃，所以陶渊明特别苦恼。
其实，这是陶渊明酒后使妻子怀孕，种下的苦果。他却说——“既然这是天意，我还是喝我的杯中酒吧”。
后人评价：读了陶渊明的诗，能给人一种力量，可以抗拒浊流，砥砺品行，使“贪夫可以廉，懦夫可以立”。
题解：辞是一种抒情赋。“归去来兮就是归去，叙述诗人辞官归田的心情和乐趣。“来”“兮”都是语助词，强调了作者摆脱仕途羁绊的坚决态度和田园生活的安适喜悦之情。辞序署明作于“乙巳岁十一月”，即晋安帝義熙元年(405)，陶渊明四十一岁辞彭泽令归田之初所作。 二、学习序
译文：我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多；米缸里没有存粮。维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺乏门路。正赶上有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦，（替我设法）被委派到小县作官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当差。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性崇尚自然，不是勉强得来的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自仲秋到冬天，在职共八十多天。因辞官而顺随心愿，写了一篇题叫《归去来兮》的。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。
明确：交代做官以及辞官归隐的原因。“序”与“辞”互为表里，同抒一种情怀。 三、范读
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注意听语顿的特点——三字句2、1顿；四字句2、2顿；五字句2、3顿；六字句3、3顿或1、2、1、2顿。学生熟读成诵。 四、整体感知
归心似箭（一） 天伦之乐（二） 自得其乐 田园之乐（三） 综述情志 五、讲读课文
读悟、翻译第1段。
在封建社会里，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人生价值，往往是和仕途紧紧联系起来的，而陶潜不愿为官，难道是当官不好吗？
指名朗读本段。
思考：陶潜辞官归田的原因是什么？
明确：“田园将芜”“心为形役”“已往不谏，来者可追”“迷途未远，今是昨非”。 设问：从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何？
明确：自责（“田园将芜”），自悔（“已往不谏，来者可追”），自觉、自醒（“迷途未远，今是昨非”）。 这里的“心为形役”中的“心”和“役”，显然不能单纯理解为“心意”和“形体”，应该深入理解为“心”是“志趣人格”，“形”是作者“出仕为官”的这种行为。 陶潜的这种“心为行役”，视入仕为“迷途”的心情有他的诗为证：（PPT幻灯片）
《归园田居》（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
设问：结合此诗和本段内容，可看出陶潜有什么样的情怀？ 明确：蔑视权贵，鄙弃官场，向往田园的隐士情怀。 六、作业
背诵。明天检查。
第二课时
【教学过程】
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2018版高中语文人教版必修五：第4课归去来兮辞并序
