教学设计
编号：01 课题 数据计算 课总 1 课时 时 第 1课时 ?教学目标
?知识目标/技能目标
?知识目标
①_x0001_ 了解函数的格式和种类。 ②_x0001_ 理解函数的作用。
③_x0001_ 掌握函数的使用方法。
?技能目标
① 学会使用SUM、MAX、MIN、AVERAGE、IF、COUNTIF函数。 ② 提高运算函数计算分析解决实际问题的能力。
?过程与方法目标
采用任务驱动的教学模式，通过小组合作探究，按照导学案自主完成任务。并通过
展示评价，查看完成情况，进而进行总结拓展。
?情感态度与价值观目标
① 感受用函数进行数据计算的便利。
② 培养学生节约用水，爱护水资源的美德。
?本课的重难点
重点：常用函数的使用方法。
难点：IF条件函数中条件的选择。
?教学过程
第一阶段：情境创设，激发兴趣 教学 环节 情境创设 激发兴趣 教师活动 课前发放导学案和任务 打开课件 教师：在这忽冷忽热的天气变化中，我们来到了三月份，首先我们来关注一下天气情况。 播放天气预报视频 学生观看思考、回答 学生活动 设计意图 正是春天伊始，天气变化大。以天气预报进行导入，创设情景，激情引入，引发学生学习的积极课型 新授课 请同学们根据天气预报及时增减衣物。我们可以看到在天气预报中有许多的天气数据，我们怎么收集并利用这些数据呢？这就要用到我们今天要学习的软件——EXCEL2003，请同学们打开“数据计算资料包”下的“兰陵县导学案.swf”文件，认真观看“学习目标”和“基础知识”部分的内容。并思考老师课件中的问题。 好，同学们已经完成了基础知识部分的复习，哪一位同学回答黑板上的第一个问题“1、工作簿、工作表和单元格的关系？ 2、 冒号( : )和逗号（,）在选择单元格时的意义？ ” PPT总结 如果同学们已经掌握了这些基础知识，就尝试“使用SUM统计历年来晴自主完成任务一的第一个问题探究 的天数” 交流（完成后，请积极主动的上台展示。相信自己，分享 你能行！） 教师：哪位同学完成了，请举手，上台展示。 合作 学习 小组展示评价，小组长请检查本组学员完成情释疑 解难 况。 PPT总结 同学们都掌握了吗？现在完成任务一的剩余部分的内容，并思考还有其他函数的插入方法吗？ 教师：哪位同学完成了，请举手，上台展示。 小组展示评价，小组长请检查本组学员完成情况。 PPT总结 学生举手回答 认真聆听并记忆知识点 根据导学案中函数插入部分的内容提示自主探究完成SUM函数的计算 根据同学的演示 小组合作完善自己的内容 根据导学案中函数插入部分的内容提示自主探究完成MAX、MIN、AVERAGEM函数的计算，并尝试其他插入方法 根据同学的演示 性。并引出Excel2003本节教学目标和基础知识的复习。 及时查看学生的学习情况，及时调节课堂节奏。 及时总结学习结果 感受用函数进行数据计算的便利，积极发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位。给学生展示自己学习成果的平台，使学生获得成就感，并及时的评价学生，进一步小组合作完善自己的内容 请同学们根据导学案完成任务二“1、利用IF（） 根据导学案中函数条件函数判断哪年存在下一整天雨的情况 插入部分的内容提2、请利用填充柄将所有年份都填写上数据（F3：示自主探究完成IF函数的计算，和填充F10” 柄的使用 教师：哪位同学完成了，请举手，上台展示。 根据同学的演示 小组展示评价，小组长请检查本组学员完成情小组合作完善自己的内容 况。 PPT总结 IF函数定义格式及比较运算符 问：常用的比较运算符有哪些？ 学生举手回答 PPT总结 同学们都掌握了吗？现在完成任务二的剩余根据导学案中函数部分的内容，并思考COUNTIF（）判断统计函数与插入部分的内容提示自主探究完成哪两个函数有关联？ COUNTIF函数的计算 教师：哪位同学完成了，请举手，上台展示。 根据同学的演示 小组展示评价，小组长请检查本组学员完成情小组合作完善自己的内容 况。 PPT总结 课下探究：我们学习的是用函数计算连续数 据，不连续的数据怎么选择计算呢？ 思考并总结本节学 习到的知识 思考是否每个函数都是同样格式？当然不是，同学们，如果你已经掌握了函数的使用方法，那就试着做做以下内容吧！ 打开桌面上《数据计算》资料包里的“拓展练习实践创作 1.xls”或“拓展练习2.xls”，尝试完成吧！ 展示有同学已经完成，我们一起看看他的数评价 据。请同学们利用今天学习的内容回家统计一下家庭的开支情况或用电用水情况，看看你掌握了函数的计算吗？ 自主探究，完成练习内容，并根据导学案完成自我评价 激发学习兴趣。 IF条件函数的输入稍有难度，让学生通过自学和小组合作来解决问题，体验成功的喜悦。 整理回顾本节所学内容。 课下探究是想让学生对本节课内容的深度研究。 拓展练习的设计要巩固知识点，并反馈学生掌握知识的情况。 现在我们一起来分析一下这三张表。通过分析“兰陵县近年天气情况表”我们可以预测今年的3月又是一个春雨贵如油的天气。我们可以看到兰陵县的但我们的人均用水量还是很梳理降雨不充沛也不均衡，总结 大的。是不是仅有我们兰陵县的情况如此呢？现在拓展延伸 我们一起来看一下“水资源的分布情况” 播放视频 让我们节约用水，爱护我们的水资源。 观看学生小组评价，找出最佳小组
学情分析
观看并思考如何更好的节约用水，保护水资源 通过对三表的分析得出节约用水的必要性和紧迫性，让学生在日常生活中养成良好的品质。 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。我校的学生都来自农村，大多数同学在小学阶段没有接触过信息技术学科，在上初中以后信息技术课上的也比较少，这就使得信息技术课程教学的难度增加。但初一学生学风良好，学习态度认真，在课堂上的反应积极、活跃。而且通过七年级上学期阶段的学习，学生对怎样进行学习“信息课”掌握了学习的方法，他们对数据的计算分析等知识学习兴致非常高。基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。且信息技术课不同于一般的文化课，它以操作练习为主，只有反复进行强化型训练才能熟能生巧。所以需要设计导学案和小组合作学习的模式来引导学生学习。所以在教学设计时必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。
效果分析
一、本节课通过天气情况导入，贴近学生生活，更好的引起学生的学习兴趣。新课选用的例子都是经过精心挑选的，运用性强，贴近生活，与生活实际紧密联系，既达到学习、巩固新知识的目的，又充分展现出信息技术教学的重大特征：技术源于生活实际，又服务于生活实际。
二、利用动画导学案，小组合作学习等形式，让学生直观形象的学习到知识内容，并突现教学过程中的师生互动，生生互动，做到尊重学生、信任学生，尽可能地创设条件，提供学生个体学习、小组学习、主动参与的机会。使学生真正成为主动学习者。
三、链接生活实际，将实际问题通过软件解决。分析实际问题并通过问题的解决来培养学生节约用水，爱护水资源的美德。
总之通过练习来看，学生对知识的接受还是比较快的，知识总结比较顺利，对零碎的知识进行了整合，利于所学的知识进行综合运用，为下一节课的学习打下了基础。
教材分析
现代社会是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。
《数据计算》 是青岛出版社七年级信息技术下册第一单元第一节的内容。通过上学期的学习，学生已经对office2003办公软件中的文字处理软件Microsoft Word2003和幻灯片Microsoft PowerPoint2003有了一定的认识，并能熟练应用。在此基础上，教材又选择了数据处理软件Microsoftt Excel2003，让学生继续认识和学习，有利用学生知识的建构。数据计算又是数据处理的最基本的应用。
教材中以学生身边经常见到的“压岁钱花费统计表”为载体，引导学生用函数完成各种数据计算和分析操作。以“加油站、一点通”作为常用函数知识点的补充，以“练一练”作为操作技能的巩固。以“实践与创新”做为知识的延伸，帮助学生掌握数据计算的一般方法，提高学生处理信息的能力。本节课是学生通过学习，不仅掌握函数的插入方法，更注重引导学生探究如何利用这些技术方法实现分析数据的目的。
评测练习
在Excel2003软件中运行 一、课堂任务
兰陵县2011-2017年3月天气统计表 年份/天气 2011 晴 11 阴/多云 17 多云/小雨 2 24小时雨 1 是否有整日下雨天
任务一：争做小小天气统计员（函数插入）
（一）、使用SUM（）求和函数统
初中信息技术_数据计算教学设计学情分析教材分析课后反思
