云南中学教师资格考试《综合素质》测试卷十二

云南中学教师资格考试《综合素质》测试卷十二

一、单选题

1、某初级中学开展法制教育月活动要求学生的父母积极配合。有些父母说:“孩子到了学校，学校就该负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呐?”这些父母的说法( )。

A.正确，学校不能推卸自己的责任 B.正确，父母没有承担法制教育的责任

C.不正确，父母对未成年子女的法制教育负有直接责任 D.不正确，学校对学生负有全部责任 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是( )。 A.起点公平 B.机会公平 C.过程公平 D.结果公平 3、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由( )予以保障。 A.人民政府 B.学校 C.监护人 D.基层性群众组织

4、( )主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。 A.国务院教育行政部门 B.国务院

C.全国人民代表大会 D.全国人民代表大会常务委员会

5、小王老师刚从师范学校毕业参加工作，由于经验不足，所带班级的数学课在期末考试中成绩不理想。学校以学生成绩下降为由，不让小王老师继续带班授课，让其在接下来的一学期观摩学习。该学校的做法( )。 A.正确，有利于提高教师的教育教学能力 B.正确，体现了以学生为本

C.错误，侵犯了教师的教育教学权

D.错误，不利于同事间建立和谐的人际关系 6、中国南沙群岛中面积最大的岛是( )。 A.太平岛 B.南威岛 C.中业岛 D.黄岩岛

7、对于被困在火区的人来说，下列做法中不恰当的是( )。 A.烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 B.乘电梯逃生 C.到阳台求救 D.打电话报警 8、飞机起飞与降落时，应( )，这样最为有利于安全保障。 A顺风起飞，顺风降落 B.逆风起飞，逆风降落 C顺风起飞，逆风降落 D.逆风起飞，顺风降落 9、古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称溢号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆”，“武穆”，是( )。 A.籍贯 B.表字 C.溢号 D.官职

10、中国古代神话传说中创造天地的是( )。

A.黄帝 B.女蜗 C.盘古 D.伏羲 二、材料分析题 1、故乡的小河

故乡的小河，一直在我的梦中蜿蜒流尚。 我的故乡是东北山区的一个小村庄，虽算不上风光旖旎，但也称得上山清水秀。小河在村边坑蜒流淌，流过了远古洪荒，珍藏了岁月的沦桑。春天的小河是一首清丽温婉的诗，夏天的小河是一幅生动的民间风俗画，秋天的小河是一篇充满理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充满野趣的童谣。小河丰富着人们的生活，小村的人似乎一天也离不开小河，它成了人们生活的一部分;人们理所当然地向小河索取着一切，甚至把河边的柳树砍下做了烧柴，捞出河中的细沙筑屋垒墙;每当大旱年头，又把小河当成救命河，河水源源不断地流向大田，用小河瘦弱的身躯，支撑起小村一年的希望……就这样，小河用它甘甜的乳汁，滋养着小村，用它的默默流淌，记录着小村的成长，它是小村生命延续的源泉…… 时光随着流水远逝，当我回到阔别十余年的小村，我第一眼的感觉是:山乡巨变了!大红砖瓦房、红砖围墙代替了草屋板杖;摩托车满街跑，汽车、拖拉机屡见不鲜，村里安了自来水，互联网进了农家院……小村人过上了现代生活!

可是，当我定睛看时:山上茂密的树林不见了，田地开到了山顶;原来开满鲜花的大草甸子，现在积满泥沙;光秃秃的山岗上，成群的牛羊正在把树根刨出来咀嚼……河床坍塌了，混浊的细流几近干涸，河床边堆满垃圾，散发着难闻的气味……这个曾经让小村依赖的小河，这个在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就这样被冷落了，被抛弃了。

我久久地站立在小河边，我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽!它狼藉的面容让我不忍卒看，我感觉到了无限悲凉，我无法预知小河的明天。但我似乎更不敢想象小村的明天!

我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中…… 问题:

(1)结合材料谈谈“我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽”一句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情。 (2)联系实际，谈谈“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中……”表达了作者怎样的情感。 2、窗外人生 王呈伟

窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四季而变化，看春天花开，看冬日雪落，看风乍起，吹皱一池秋水，看雨飘落，路上的行人在夏雨中匆匆走过…… 人确实需要向外看的勇气，不能囿于一室之中，泯灭突破樊篱的渴望。人在屋里憋闷得久了，倦了，懈怠了，视角就凝固了:这不是体力上的疲惫，而是心智上的衰竭。这时就需要窗子里的人走到窗前，适时放飞一下郁闷的心情，放到太阳底下硒一硒，思想就不会霉掉。人只有在天地间才会多些悟的灵感和做的创意，从容淡定之中，情感才能归于平和，真知方可还原朴素。生活在高楼大厦中，被钢筋水泥日益挤压的人群不应只有伏案工作这一种姿势，人的生命也不应只有勤奋这一种底

色，人的视野更不该只有室内这一种视角!什么时候能表现出那临窗极目的舒昂，这不仅是一时的心情，更是一种人生的气度。

唐人的窗外别有一番天地，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。门窗俱开的气势也只有唐人做得出。“吴楚东南诉，乾坤日夜浮。”凭高远望，极目江河湖泊，才能看懂化外之境，天地间凝结的浩然之气被唐人尽收眼底，一览无余。这不仅仅是一个视角的诗化，一种眼光的睿智，更是一种胸襟的开放，一个时代精神风貌的缩影。那种昂扬向上、奋发有为的人生价值观，传承为史书中的一脉奇香，引领后来人书写自己的人生。唐人的诗性内含风骨，高蹈得让那些只会追逐利益的后人满面含羞。

宋人的天地似乎是小了些。“半亩方塘一鉴开，天光云影共排徊。”天空从方塘中赏鉴。“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。”情感交流也要隔着墙，已然没有了穿行天地间的大气，仅剩下移花接木的才气，收回可极八表的目光，定格成“庭院深深深几许”的偷闲。从此，大宋庭院的天空悬挂上一颗颗敏感的心，从“西北望，射天狼”的豪放与自信，演变成“倚门回首”的秀气与精致，目光不再远行，直把雕塑雕成了饰物，放在手中把玩，舒缓自己难以排解的感时伤情。即便宋人有将山水缩浓成寸的智慧，可这窗外庭院的视角也是狭隘多了。

清人是背着一肩负担看窗外的，平添了许多无奈，把凭窗的浩叹写进小说，借形象的虚拟隐晦地传达自己对这个世界的冷眼旁观。蒲松龄的聊斋算是打开了一个与普通人对话的轩窗，让山野之人进来，让渔夫樵子进来，让他们身上的清新之气驱散狭小空间封闭了太久的腐气、晦气、浊气……可这种胸襟只体现在落第举子的身上，是清代学子的悲哀。曹雪芹来得更加率性，径直走到外面，从广阔的天地中反观自己的书斋，悟通了人世间的百态人生，“世事洞明皆学问”-他饿着肚子依然能行走在大天大地里，用历经风雨饱蘸沧桑的笔触写出了惊世骇俗的文字，这是行走在天地间高傲的灵魂，是真正的读书人最后的尊严。在这本可窥一个王朝背影的大书中，让人看到了从兴盛到末路的历史，他开的是封建 社会的天窗，容尽了世间的沧海桑田、风花雪月。

凭着这一扇扇历史中的大窗，我们仿佛看到一个个鲜活的生命从史册的书香中向我们走来，用生命奏出金石般的声响，叩开我们日益紧闭的心扉。时代发展到今天，我们不能理头做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的窗下囚徒，要从窗内的局促中走出来，任目游万切，让思想远行。 问题:

(1)文章的第1段为什么从“窗子里的人喜欢往窗外看”写起?有什么作用? (2)结合第5段的信息，谈一谈对‘他开的是封建社会的天窗，容尽了世间的沧海桑田、风花雪月”这句话的理解。

3、 宽容，生活中的一门技巧，宽容一点，我们的生活或许会更加美好。胡适在一篇题为“宽容与自由”的文章里这样说:“我自己也有‘年纪越大，越觉得宽容比自由更重要’的感想。有时我竟觉得宽容是一切自由的根本;没有宽容，就没有自由。”胡适把宽容看得比自由更重要。而骂死人的女护士，在事件发生后被刑事拘留，在社会上造成很大影响，被巨大的社会典论压得抬不起头来，工作也辞掉了，并赔偿了死者家属二十五万元。这不是验证了没有宽容，就没有自由这句话吗?

但是鲁迅却对宽容有另一种看法，他在一篇《死》的文章里是这样说的:“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。”鲁迅还说:“只还记得在发热时，又曾想到欧洲人临死时，往往有一种仪式，是请别人宽怒，自己也宽怒了别人。我的怨敌可谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎么回答呢?我想了一想，决定的是让他们怨恨去，我也一个都不宽怒。” 哲学家康德说:“生气，是拿别人的错误来惩罚自己。”宽容永远是人际关系的调和剂。人非圣贤，孰能无过。用宽容来对待别人无意或有意的伤害，有如春风化雨，冰释前嫌，对方定会投桃报李。因此，人生处世，当学会宽容。在现实生活中，有许多事情，当你打算用愤恨去实现或解决时，你不妨用宽容去试一下，或许它能帮你实现目标，解决矛盾，化干戈为玉帛。生活中我们也不能一味地把退让、迁就当作是一种宽容，当作是与人相处的最好方法，现实生活中，处处退让、迁就，就把自己的地位与做人标准都放弃了，是一种无原则和懦弱的表现。我们对别人的错误一味地迁就，会导致更大的错误发生，同时，我们也就失去了主宰自己的能力。这样的宽容是对别人和自己最不负责的表现，也是一种心理上的犯罪;这样的行为也不能视为是宽容。

(选自鲁公青夫《谈宽容》)

问题:

(1)结合材料谈谈胡适和鲁迅对宽容的看法。 (2)文章认为应如何正确对待宽容?请简要分析。

4、星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室，笑容满面地时同学们说:“大家看，外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点。王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说:“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。 问题:

请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。

5、在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问道:“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说:“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法。大家讨论完后，我进行了分析和总结。最后我又问了一句:“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向赵强同学，为他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头。

为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他:“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我

说:“老师，你真够朋友，以后瞧我的!”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制订教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。 问题:

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。 三、写作题

1、阅读下面的材料，按要求作文。

这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。 要求:

角度自选.立意自定.标题自拟，不少于1000字。 2、根据下面的材料，根据要求作文。

许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区的植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往材质松软，贫痔的土地上生长慢的植物常常材质坚硬。植物如此，人也一样。 要求:

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟.不少于1000字。

参考解答

一、单选题 1、【育萃教育专家解析】C。解析:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十条规定，“未成年人的父母或者其监护人对未成年人的法制教育负有直接责任”。 2、【育萃教育专家解析】B。解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中规定，把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是机会公平。教育公平的主要责任在政府，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 3、【育萃教育专家解析】A。解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，“对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障”。