中班社会爱护图书教案反思

中班社会爱护图书教案反思

中班社会爱护图书教案反思主要包含了设计意图，活动目 标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思

等内容，了解图书在我们生活中的重要作用， 培养爱惜图书的意 识，能够整齐的摆放图书， 学会正确的阅读方法，适合幼儿园老 师们上中班社会活动课，快来看看爱护图书教案吧。

设计意图 今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的 书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来

完好无损的书到收起来的时候已经面具全非， 老师的制止也只能 起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节 课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

活动目标

1. 了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意 识。

2. 能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。 3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备

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1. 完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。 2. 修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

活动重点难点 活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。

活动过程 1.出示一本撕坏的书，导入活动 师：小朋友，看老师手里的书， 小朋友有没有发现这本书与

其他的书有什么不同呢（这本书被撕坏了 ）小朋友们知道这本书 是怎么被撕坏的的嘛？

2.总结这本书被撕坏的原因， 初步引导幼儿保护图书的意识 （1）请幼儿说一说，书为什么坏了

小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，

也可

能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的， 老师想问下小朋友

们，这种做法对不对?（不对）古时候的人说“书中自有黄金屋”， 书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受

（阐述

书在生活中的用处）所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要 爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了

!现在呢

在整理的过程中

老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好， 定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。 (2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

3. 学习爱护图书的方法 (1)请个别幼儿去取书、阅读书。 师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书

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呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来 观察一下，看看这些小朋友的方法对不对

(2) 针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确 的取书、阅读书。

师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、

看书的时候

有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方 法。

(3) 教师示范正确的方法并进行总结 师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏:

看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上， 翻书的时候动作也 要轻，不要把书卷起来；放书的时候要轻轻的将书合上，这样就 不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛 刚才老师示范的方法去取书、 书籍的好孩子。

？下面请小朋友按照

看书，老师相信小朋友们能做一个 爱护

4、请每位幼儿取一本书阅读。

教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。 活动延伸 活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。 活动反思

《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。 我本来想达到的目

标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习 页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》 中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼

儿感兴趣的事物和问题， 又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”来

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设计本教学活动。

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