小班社会活动《玩具我爱你》
教材分析：玩具是孩子们最亲密的伙伴，小班幼儿入园后，为了安抚孩子的情绪，我们会提供很多好玩的玩具让幼儿来玩，但孩子玩完具经常会发生乱扔玩具、不懂得爱惜玩具，不懂得收拾整理玩具的方法，随意性比较强。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中社会领域和健康领域分别指出“三到四岁幼儿在成人提醒下，爱护玩具和能将玩具和图书放回原处”能正确整理和爱护玩具不仅能影响到孩子今后做事的条理性，获得终身受益的生活和学习习惯及责任感。本活动通过与玩具联欢的情景，让幼儿懂得每一个玩具都有自己的特点和多样性，每个玩具都有自己的家和固定的位置，在儿歌的引导下让幼儿轻拿轻放玩具并通过观察按标记送玩具回家。
学情分析：小班幼儿直觉行动思维，爱模仿。有的孩子在家里孩子玩玩具时，家长会包办代替帮助孩子收拾，这样的孩子大都没有建立要整理玩具的意识，还有一部分家长，会提出让孩子收拾玩具的要求，并简单的按分类的方法给孩子师范让孩子模仿。但会一些简单整理的孩子也是比较笼统地把玩具装在箱子里，不真正理解按标记送玩具回家的正确方法，本次活动让幼儿通过看标记，尝试一一对应的方法整理玩具对幼儿来说还是很具有挑战性的。
活动目标：
1.培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2.使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。 活动准备：各种玩具
活动过程： 1.介绍玩具的名称。
教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，小朋友快把它们请进来吧！（幼儿取玩具筐，并把它
们放在桌子上。）
教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……) 2.玩玩具。
教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。） 3.与玩具联欢。
教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）
教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。 （1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）
（2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）
（3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车） （4） 大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。 4.送玩具到新的家。
教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！玩具住在哪里呢？（玩具柜。）
在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，做完游戏摆整齐，眼睛看好小标记，一一送到它家里。边说边把玩具送进玩具柜。） 5.与玩具道“再见”。
在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩
具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！
反思教学目标制定合理准确，充分抓住了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，教学环节设计科学合理，层次清楚，并注意到了层层递进，教学流程目的性强。 二是教学环节之间注重动静交替，并能调动孩子学习的积极性，通过亲近幼儿熟悉的玩具进行教学，形象具体可操作性强，容易激发幼儿兴趣，使幼儿乐学。 三是教师利用自己的玩具引发主题，拉近了教师与孩子之间的距离，孩子们乐于模仿;请个别孩子展示正确地玩玩具的过程，起到潜移默化的影响，不是生硬的'教育，孩子们乐于接受。
小班社会活动《玩具我爱你》 - 图文
