小组合作在研究性学习中对英语写作的促进作用

小组合作在研究性学习中对英语写作的促进作用

万彩霞

【期刊名称】《中学英语之友：外语学法教法研究》 【年(卷),期】2011(000)010

【摘要】摘要：《新课标》倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，这些要求为我校开展英语研究性学习提供了理论依据。我校开展研究性学习以来已经有五年了，取得了一定的经验和成果。本文着重就教师如何指导学生以小组合作形式进行英语研究性学习对英语写作起到的促进，谈谈自己的做法。 【总页数】2页(P.49-50)

【关键词】研究性学习;小组合作;促进英语写作 【作者】万彩霞

【作者单位】新疆巩留县第二中学 【正文语种】英文 【中图分类】G420 【相关文献】

1.建构合作学习平台 拓宽自主学习空间——基于小组合作式研究性学习探索 [J], 蒋苏萍

2.谈谈高中英语写作教学／李会丽新课程背景下的高中英语教师／刘勇我看研究性学习t樊丽娟高中英语词汇教学之我见／陈小红打造高效英语课堂之我见／蔡玮薇英语口语分层教学法的应用／田华利用电化教学，优化英语课堂／邱月贵英语教学中如何凸显学生的主体作用／陈美玲谈谈高中英语写作教学 [J], 李会丽

3.探讨小班化初中英语小组合作研究性学习 [J], 黄明金 4.初中英语小组合作研究性学习探讨 [J], 谭雪群

5.探讨小班化教育背景下中学牛津英语教学——小组合作式研究性学习 [J], 周曹君

以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载