《综合素质》
目录
第一章 职业理念15%（4+1）
第一节 教诲观
第二节 学生观（每年都出题） 第三节 教师观
第二章 教诲法律法规10%（8）（只出单选） 第三章 教师职业道德15%（4+1）
有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）
第四章 文化素养12%（9）（只出单选） 第五章 教师基本能力48%（4+1+1）
三种题型：
1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出） 2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章 3作文
模块一 职业理念 第一节 教诲观
一、素质教诲概述
（一）素质教诲观概念（不需要背，在理解基本之上看看就可以）
以学生为中心，增进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家实行素质教诲基本规定
（一）面向全体（1适龄小朋友6周岁，2受教诲机会公平）
（二）增进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展） （三）增进学生创新精神和实践能力培养（素质教诲核心是创新教诲） （四）增进学生生动、活泼、积极地发展
（五）着眼于学生终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教诲）
?两全两发展 记忆魔法??创新和实践【答题技巧】 材料分析题改卷原则： 踩点给分、多写不扣分
材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式 第一步（总）：判断行为对的与错误
对的：值得表扬，体现了··规定，咱们应当向她学习； 错误：违背了··规定，应当如何改正。 第二步（分）理论规定+材料分析 注：分条罗列、逻辑清晰 第三步（总）总结理论和材料分析
第二章 学生观
一、全面发展学生观（不需要背，理解基本上看一下就可以）
以学生为中心，面向全体学生，增进学生德智体美劳全面发展。
二“以人为本”学生观（重点）
1、学生是具备独立意义主体
（1）学生在教诲活动中处在主体地位（学生是主体，教师是主导）
（2）学生具备个体独立性，不以教师意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。 （3）学生在教诲活动中具备主体需求与责权（第三项不用记）
2、学生是发展人
（1）学生身心发展具备规律性（出单选）
①顺序性：要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”
②阶段性：依照不同年龄阶段特点分阶段进行教诲，注意各阶段衔接和过渡。
③不均衡性：一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡；二是不同方面在不同发展时期具备不均衡性。 应对：适时而教，要在小朋友发展核心期或最佳期及时地进行教诲。 ④互补性：扬长避短，注重发展学生自身优势，增进学生个性发展。 ⑤个别差别性：因材施教 口诀：顺阶不平衡，互补差别性 （2）学生具备巨大发展潜能
用发展眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。 （3）学生是处在发展过程中人
把学生作为发展中人来对待，就要理解学生局限性，就要容许学生出错。 （4）学生发展是全面发展
3、学生是具备个性与差别人
（1）人全面发展是以承认学生差别与个性为基本； （2）学生个性与差别性规定贯彻因材施教教诲理念。
第三章 教师观
2021年教师资格证考试综合素质必背
