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氧气
满分晋级
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初三秋季 尖子班 教师版31
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知识点一：氧气的性质、用途
思路导航
内容一：氧气的物理性质 ①通常为无色无味的气体，沸点为 ②不易溶于水 ③比空气略重
内容二：氧气的化学性质 1.支持呼吸 2.助燃性 氧气的性质实验
物质 （颜色状态）
空气中反应现象
氧气中反应现象
注意事项
反应表达式
-183℃，液氧为淡蓝色， -218℃变成雪花状的淡蓝色固体。
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硫
（淡黄色固体）
微弱的淡蓝色火
性气味气体生成
放出明亮的 蓝紫色
，有刺激性气味 气体生成
（1）硫的用量不
能过多， 防止对空 气造成污染， 实验 应在通风橱内进 行
（2）在集气瓶底 部放入少量的水， 防止污染大气
硫 +氧气
点燃
二氧化硫
焰，放热， 有刺激 火焰 ，放出大量的热
木炭 （灰黑色固体）
木炭红热， 放出大 剧烈燃烧，发出白
量的热， 生成能使 澄清石灰水变浑 浊的气体
光，放出大量的热， 生成能使澄清石灰 水变浑浊的气体 比在空气中燃烧得
白烟 ，放出大量的热 剧烈燃烧，火星四 射，放出大量的热， 生成黑色固体
夹木炭的坩埚
钳应由上而下 慢慢伸入瓶中 五氧化二磷是固
体，现象应描述 为产生白烟 细铁丝绕成螺旋
状，一端系一根 火柴，集气瓶底 部铺一层细砂或 放入少量的水， 防 止高温熔融物溅 落，使集气瓶底炸 裂
碳+ 氧气
点燃
二氧化碳
红磷 （暗红色固体）
铁丝 （银白色固体）
燃烧产生 大量白
出大量的热 红热，离火后变冷
烟 ，黄色火焰， 放 更旺 ,燃烧产生 大量
磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
【思考】以下几种操作会有什么影响？ （1） 用准备燃烧木炭的集气瓶燃烧铁丝。
【答案】由于木炭燃烧产生的是气体二氧化碳，而铁丝在氧气中燃烧，反应剧烈，火星四射，放出大
量的热，生成物会熔化溅落下来，瓶内若没有铺细砂或加水，瓶底会炸裂。
（2） 将硫放入燃烧匙中，立即伸入集气瓶中。 【答案】硫没有点燃，不能燃烧。
（3） 铁丝上的火柴一着火就立即伸入集气瓶中。
【答案】在做物质燃烧实验时，一般都要先点燃，否则不能燃烧
气瓶内，火柴就会消耗完瓶内氧气，使铁丝不能燃烧。
（4） 让木炭落入到集气瓶底部燃烧。
【答案】做燃烧实验时，燃烧物不能接触到瓶壁，否则容易造成集气瓶炸裂。 （5） 将燃烧匙内的硫点燃后，迅速伸入到集气瓶底部。
【答案】如果把燃烧物迅速伸入到瓶底部，瓶内氧气会迅速膨胀扩散到空气中，物质就不能持续燃烧。 【注意】描述实验现象时应注意区分的几个名词： “烟 ”、 “雾 ”的区别：
“烟 ”：是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如磷燃烧产生白烟。
“雾 ”：是液体小液滴在空气中扩散产生的现象，如打开热水瓶的瓶塞，会看到大量的白雾
；铁丝上系着的火柴一着火就伸入集
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内容三：氧气的用途
图 3-1 氧气的用途
例题精讲
【例 1】下列关于氧气的性质的叙述中，不正确的是（
A. 通常情况下，氧气是无色、无味的气体 B. 相同条件下，氧气比同体积的空气稍重
C. 氧气的化学性质很活泼，能跟所有的物质发生化学反应 D. 在通常情况下氧气与氮气不反应
【答案】 C
【例 2】水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，
有广泛的用途．如图三个实验中都用到水，我能说明水的作用．
在生产、生活和科学实验中
）
A B C
A 瓶中的水： __________________________________ B 瓶中的水： ___________________________________
C 瓶中的水： ___________________________________
【答案】 A: 吸收二氧化硫 ,防止污染环境 B：防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底
C：加快集气瓶的冷却，吸收（溶解）燃烧后生成的五氧化二磷
【例 3】（2013 年东城二模）下列实验现象描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧产生白雾，放出大量热
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B．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊 D．镁带在空气中燃烧，放出大量热，生成黑色固体 【答案】 B
【例 4】（2010 海淀期中）氧气是空气的主要成分之一，地球上一切生命每时每刻都离不开氧气。
(1)通常状况下，氧气为（填颜色、气味、状态）
(2)氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应。 ①木炭在氧气中燃烧的主要现象是 ②硫在氧气中燃烧的主要现象是 ③没有生锈的铁丝是 反应的文字表达式是 作用是
【答案】（1）无色、无味、气态
（2）①剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
点燃
。 。
，反应的文字表达式是
。 ，
色的金属， 铁丝在氧气中燃烧的主要现象是
。铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底要放少量的水，水的
.
② 放出明亮的蓝紫色火焰， 放出大量的热， 有刺激性气味气体生成 ③ 银白；剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； 铁+氧气 →四氧化三铁 ;防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。
【例 5】科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节．为了探究
以在纯净的氧气中燃烧 ”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状 含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住 由集气瓶口向下慢慢伸人，观察现象：
点燃
硫+氧气 →二氧化硫
“铁丝可
“铁丝 ”
“铁丝 ”（可能是纯铁铁丝或
“铁丝 ”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将
（1）甲同学只发现 “铁丝 ”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能
原因是 __________________________________ ；（只答一条）
（2）乙同学发现 “铁丝 ”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写
出该反应的符号表达式 ______________________________________________ ；
（3）为了找出 “铁丝 ”在纯氧中燃烧 “火星四射 ”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、
细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的 假设和验证方法有：
a．假设 1：_________________，验证方法是 __________________________________ b．假设 2：_________________，验证方法是 ____________________________________ 只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论．
【答案】 (1) 火柴燃烧消耗了集气瓶内的氧气（或者收集的氧气不足）
点燃
(2) Fe+O2 Fe3O4
(3) a 铁丝中含碳引起的 ; 取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝，分别在足量
的氧气中燃烧，观察实验现象
b. 所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射 后分别在纯氧中燃烧观察现象
; 同时取上述几种金属丝用砂纸将表面打磨
知识点二：氧气的制取
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初中化学假期辅导材料20202021秋季尖子班第三讲—教师版.doc
