一年级下册《道德与法治》 第10课 《家人的爱》教学设计 教学目标：
1、从家人的一言一行体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，学会发现家人的爱无处不在，并心怀感激。
2、学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重难点：
怎样有针对性地帮助部分单亲、留守、再组家庭的学生感受家人对自己的爱，并让他们学会感受家庭虽不完美，但生活中依旧有幸福。
教师准备：故事《猜猜我有多爱你》、《来自天堂的短信》、视频《东坡区的“小小硬汉”全国最美中学生——李东骏》、歌曲《感恩的心》、“贴心宝贝行动计划”卡片、布娃娃
学生准备：感恩卡、小时候的照片或有意义的礼物 教学流程： 一、故事引入。
师：孩子们，想听故事吗？今天我给你们带来的故事是《猜猜我有多爱你》。大兔子很爱很爱小兔子，你们的家人也很爱很爱你们。快拿出你们小时候的照片或有意义的礼物，我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧。
二、家人的爱藏在哪里
活动（一）：“爱的百宝箱”——回忆成长经历
1、抽几个语言表达能力强的孩子上台讲述照片里的故事或礼物的来历，注意从家人的表情、心情、语言中体会全家人的爱。
2、同桌互相交流家庭故事。
活动2：“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
师：我们小时候的照片里藏着家人的爱；我们收到的礼物里藏着家人的爱。家人的爱还藏在哪里呢？我们来读一读这几个小朋友的话吧！（出示教材38页几个孩子的话）
笑笑：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。 丽丽：我的辫子是姑姑梳的。 东东：我爸爸经常半夜给我盖被子。
师：在生活中，你们的家人为你们做过哪些事呢?这里有一张调查表，请在相对应的事情后面打钩。
家人曾经为我做过的事情 穿衣服 洗澡 陪我去医院看病 陪我玩 家人还为我做过： 1、学生填调查表。 2、汇报交流。
师：孩子们，自从我们出生以后，家人每天都要为我们做很多事情，比如教我们学走路，教我们学说话等等。今天我们试着当一当家长，教一教我们的“孩子”走路。（教师出示幼儿学步画面）
1、请一名学生按照画面的做法，扶着布娃娃走路。
整理书包 讲睡前故事 喂饭 接送我上下学 2、请这名体验者谈了感受之后，全体学生弯腰弓背计时体验3分钟。
师:孩子们，你们弯着腰弓着背三分钟，感觉怎么样？（累）才三分钟你们就累了，那宝宝要学会走路，家长扶三分钟够不够呀？
师：是啊，家长教我们学会走路用了多少个三分钟，多少个日子啊！我们数也数不清，他们对我们的付出，就是对我们的爱啊！
活动3：“爱的温度计”——辨析生活中的爱 辨析一：
师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱。可是，我们究竟需要什么样的爱呢？让我们看看明明和他奶奶的对话吧！
1、展示教材38——39页的绘本故事《肩头上的爱》。 师：谁来说一说，明明想要什么样的爱呢？奶奶的爱又是怎么表现的？
2、师小结：明明希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包。奶奶虽然爱明明，但是并没有一味地溺爱他，而是鼓励他学着自己的事情自己做。奶奶的这种做法，我们要懂得理解和尊重，因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。
辨析二：
师：我们班有弟弟或妹妹的小朋友越来越多，有的孩子会想：我家里添了弟弟或妹妹，爸爸妈妈经常照顾他（她），家里所有人都围绕着弟弟或妹妹转。是不是我长大了，他们就不爱我了呢？
1、抽生谈自己的看法。
2、师小结：爸爸妈妈不管有几个孩子，他们对孩子的爱都是一样的。由于弟弟或妹妹要弱小一些，所以全家人都会多照顾弟弟妹妹一些，我们也要多照顾他们，我们也会收获来自弟弟或妹妹的爱。
辨析三：
留守的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？
1、针对我们班有留守儿童的现象，创设情境，让学生敞开心扉，谈谈爸爸妈妈不在身边时自己的感受。
2、师小结：虽然父母不在我们身边，但是，他们的心里却常常牵挂着我们，为我们创造了良好的学习环境，让我们学到更多的知识，让我们能独立成长，这其中也饱含着家人最好、最深的爱！
辨析四：
离异家庭的孩子——爸爸/妈妈不要我了吗？
师讲述生活在单亲家庭中的美国总统奥巴马的故事。告诉孩子：爸爸妈妈因为种种原因不能在一起生活了，但爸爸还是爸爸，妈妈还是妈妈，他们对孩子的爱不会改变。他们对孩子的成长，或多或少都付出了时间、精力、金钱……所有这一切，都体现了他们对孩子的爱。
活动4：“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
1、师：我们东坡区环湖中学有这样一位哥哥，他就生活在单亲家庭里，但是他却被评为了“全国最美少年”。我们一起来听听他的故事吧!
2、学生听故事。师小结：李东骏的妈妈辛勤工作，是对家人的爱；李东骏努力读书，帮助妈妈照顾弟弟，做家务，不让妈妈操心，
是对家人的爱；
3、出示教材39页，除了这几种爱以外，还有哪些爱的表现呢？ 4、师：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请听一个真实的故事——《来自天堂的短信》
故事讲述的是5.12汶川地震时，一位妈妈将自己三四个月大的孩子护在怀里，从而保住了孩子的命，而自己的身体却因为被压得变形，以至失去了生命。这位妈妈被找到时，她的手机上有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”
师：同学们，是谁保住了这个孩子的生命？
师：是啊，是他的妈妈用自己的生命，用自己全部的爱再一次给了这个孩子新的生命——这样的母爱是多么伟大啊！孩子们，此时此刻，你们是不是也想起了家人关爱你的点点滴滴呢？千言万语也不能表达我们内心的感激。请拿出感恩卡把你最想说的话写下来吧！
（播放歌曲《感恩的心》，作为活动背景。教师巡视选择代表发言，请2——3个学生读感恩卡。）
感恩进行时
师总结：家人的爱就藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关爱，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动去回报家人的爱吧！
三、出示教材41页——让家人感受到我的爱
记住家人的生日也是一种爱。还有哪些爱的表达方式呢？
一年级下册道德与法治教案与反思家人的爱人教部编版(1)
