现代文阅读只散文阅读
散文阅读，准备尽人事，得分听天命。
考试说明
1．文中重要词语的理解和解释。 2．文中重要句子的理解和解释。 3．文中信息的分析和筛选。
4．文本结构、作者思路的梳理和分析。 5．文本内容的归纳与概括。
6．作者思想感情、观点态度的理解、分析与概括。 7．依据文本内容进行的合理推断
8．文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏 9．文学作品思想内容、作者情感的把握和评价
10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释
简言之：理解，分析、概括，鉴赏、评价
北京卷考点：
? 文中重要词语、句子的理解和解释 ? 2012《心灵的篝火》 ? 18.作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。（5分） ? 文本结构、作者思路的梳理和分析 ? 2011年《祁连雪》
? “雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分） ? 文本内容的归纳与概括 ? 2013年《浙江的感兴》
? 18.①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？ ? ②作者对鲁迅又多了哪些了解？
? 19.作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点？ ? 作者思想感情、观点态度的理解、分析与概括 ? 2010年《海棠花》
? 17.①文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么?（3分） ? 文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏 ? 2011年《祁连雪》 ? 17．作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。（5分）
散文分类
一、记叙性散文： 1．特点：
以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
2．典型的写作思路：
简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。
二、状物性散文 1．特点：
以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。
2、典型写作思路：
引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论-------结尾抒情言志，升华主旨。
三、议论性散文（哲理散文） 1．特点：
以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。
2．典型写作思路： 对现实的事、物有触动（触发点）-----类似事情相近或相反的联想议论（联系点）------点出道理（感悟点）-------结合现实议论升华（升华点）
散文阅读技巧
一、表达方式 1．叙述技巧：
插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。 倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。
2．描写的技巧：
正面描写：浓墨重彩的描绘能感染读者。 白描：简练勾勒，生动传神。
景物描写：突出环境，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。 细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。
侧面描写：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。
3．叙述人称的技巧：
第一人称：亲切自然，能自由地表达感情。 第二人称：能增强抒情性和亲切感。 第三人称：不受时空限制。
4．议论的技巧：
在开头或结尾往往是文章的主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用。 5．抒情的技巧：
直接抒情、间接抒情。在开头能定文章基调；在结尾能升华主题。
二、表现手法
衬托：以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突显中心，表达强烈感情。 铺垫：为主要人物出场或主要事件发现，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。
对比：在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。 渲染：以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增强感染力。
象征：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。
托物言志：可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。 联想想象：联想是由一事物想到另一事物的心理过程；想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。
抑扬结合：为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。 虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨。
以小见大：即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。
三、修辞技巧：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 拟人：描写形象生动，赋予生命力，表意丰富。
排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻；抒情，可淋漓尽致。
夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛。 反问：强调语气，强化情感。
反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。 设问：自问自答，提出问题，引发读者思考。 对偶：有音乐感，有节奏感，表意凝练。
四、谋篇布局技巧：
承上启下——总领全文——引起下文——过渡自然——前后呼应——伏笔照应——制造悬念——照应开头——总结上文——卒章显志——详略主次
文章或段落开头： 1.总领全文； 2.引出下文或引出话题； 3.为下文作铺垫或与下文构成对比； 4.营造氛围，奠定感情基调；5.制造悬念。
文章或段落中间：
1.起承上启下的过渡作用；2.前后呼应；3.为下文作铺垫、引起下文；4.照应上文，转换话题。
文章或段落结尾：
1.升华感情；2.深化主题；3.总结上文；4.卒章显志，点明主题；5.呼应开头，使文章结构首尾圆合；6.言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
如何读懂散文
有效方法：理清思路，归纳勾连，浓缩成文。 1、首先：
以自然段落为单位，标画圈点领起句段、过渡句段，标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间语意因果、转折、并列的关联词，标志层次的总分词语，段落间的指代词，段落中心句，表达主旨的议论抒情句段。
2、其次：
合并，即对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。提取，即以层次为单位，提取主体内容。一般截取原文语句加以组合。
3、最后：
把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文。（原文本的浓缩版）
解题技巧
一、梳理思路类试题。
答题提示：解答这类题，必须读懂，准确切分全文层次，这类题答案是各层意概括。
答题格式：文章先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。可分点作答。
二、内容要点概括类试题。
答题提示：阅读过程中要准确切分全文或局部段落分层，便于整合概括答案点。
分点答案要有并列意识：几点答案，必须是不同方面的内容，必须是各角度、各层面、不同感情、不同事件的分类并列概括，绝非同一方面（同一角度、同一层次）的种属关系。
答案组织要有摘句意识：抓各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。
三、表达技巧类试题。
答题提示：一要明确回答运用何种表达技巧；二要揭示作品运用这种表达技巧表达了怎样的内容；三要阐述运用这种表达技巧的表达作用和好处。
答题格式：运用什么技法+表达什么内容（突出了什么食物的何种特点）+达到了怎样的效果（表达了作者的何种思想感情）
四、分析景物描写的作用。
答题提示：一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定）；四是在结构上为下文铺垫。
答题格式：此处景物描写渲染了（烘托、衬托）了某种环境的……特点（氛围、意境），表现了人物的……情绪（心理），为下文写……作铺垫。
五、明确文章开头段落的安排用意。 答题提示：答案要考虑四点： 一与文题是否照应；
二是否自然引出下文，为下文铺垫； 三与结尾是否照应；
四与主体内容是否形成正衬或反衬。
答题格式：开头点题（照应文题，或首尾呼应），自然引出下文，为下文叙写……事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。或：与下文写……作对比，从而突出……
六、文章中间某处（段）的写作用意。
答题提示：因相应文字在文中或段中，用意要考虑三点： 一要明确文字本身要表达的内容；
二要考虑它与前后文之间的结构关系（一般为承上启下，前后呼应）； 三要考虑与主体内容的关系（一般为因果、反衬、对比等关系）
七、思维发散题目。
答题提示：用原文的语句或思想内涵并结合自己生活中的认识概括作答。 答题格式：
亮观点（总） 扣文本（分） 联实际（分） 作评价（总）
? 平时的自我训练： ? 重在“读懂文章”：掐表计时，圈点勾画，梳理层次。 ? 重在“研究答案”：一看出处，二看角度。 ? 重在“发现规律”：近似题型，同类题型。 ? 读懂文章，是正确解题的前提和关键；
? 明确考点，掌握答题技巧，训练有素，是正确解题的必要条件。
高考散文阅读技巧
