部编版八年级上册道德与法治《遵守规则》教学设计
一、教学分析： （一）教材分析
本课是部编版八年级《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。 （二）学情分析
八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。 二、教学目标：
（一）情感态度和价值观目标 树立遵守社会规则的意识；培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 （二）能力目标
提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 （三）知识目标
了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 三、教学重难点：
教学重点：自觉遵守社会规则，维护社会规则。
教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则 四、课 型：新授课 五、板书设计： 六、教学流程： 教 学 过 程 教学教师活动 学生活动 设计意图 环节 课件播放视频《王牌对王牌》中做看课件播放的 游戏片段 视频 1、 同学们，相信大家都看过王牌对1、 拿着老师下 王牌，我们来玩一玩视频中的这个发的饼干照着 游戏呢？思考你玩儿的过程中，体视频中的样子通过游戏和问题导入会到了什么？ 开始做游戏 今天的内容，使学生导课 2、 下发提前准备好的饼干 2、 回答为了实充分的融入到了课堂 3、 同学们，老师发现在游戏过程中，现公平，游戏规中，激发了学生学习大部分学生认真的遵守游戏规则，则很重要 的兴趣和主动探索的我们生活中不仅仅只有游戏规则，积极性，在游戏过程我们该如何对待规则呢，带着这个中，体会遵守规则的问题进入今天的学习内容—遵守规重要性 则
探究与分享 1、课件出示新闻事件图片 2、同学们，你是如何看待图片中这位男士打手机的自由？ 3、教师总结：自由和规则不可分 。 社会规则划定了自由的边界。 自由活动不是随心所欲，它受到道德、纪律、一 法律等社会规则的约束。公民在行 使自由和权利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 看课件出示的图片 1、 思考如何看待图片中这位男士打手机的自由？ 2、 回答这位男士有打手机的自由，但是他在公共场合大声喧哗就是不遵守规则的表现 看课件出示的新闻材料 1、 思考为什么罗某最后会受到处罚？ 2、 回答罗某的行为是不遵守规则的行为，违反规则就会受到法律的惩罚。 通过新闻事件激发学生理解自由与规则的关系。 课件出示新闻材料 1、 为什么罗某最后会受到处罚？ 2、 教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 3、 同学们，我们来看看古代的人又是怎样对待规则的呢 活动二 通过出示新闻材料，让学生真正的体会到在生活中违反规则，会受到法律的惩罚，真正的理解遵守规则的重要性
“梨虽无主，我心有主” 1、阅读教材，小组讨论如何看待“梨虽无主，我心有主”的观点？我们又该如何做到“梨虽无主，我心有主”呢？ 2、教师总结：遵守社会规则需要他活动律和自律。 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即三 他律，又需要自我约束，即自律。 自律就是严于律己，不断反省自我，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则，将规则“内化于心、外化于行”。 阅读教材并思考 1、 讨论如何看待“梨虽无主，我心有主”的观点？我们又该如何做到“梨虽无主，我心有主” 2、 回答遵守规则还需要我们从内心里敬畏规则。 观看情景剧 1、 思考思考生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？ 2、回答在自己的能力范围内去督促他人遵守规则 通过出示古代的小故事，让学生体会到对待规则要发自内心的敬畏规则，同时也让学生认识到遵守规则是从古至今都很重要。 情景剧：督促他人遵守规则 1、 思考生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？ 2、同学们表现的很不错，在生活中，活动面对不良现象,如果我们抱着“事不四 关己,高高挂起”的态度,最终会导致 社会环境恶化,受损害的还是我们自己。我们要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。 通过选取生活中存在的违反规则的现象,探讨该如何督促他人遵守规则,帮助学生形成遵规守纪的良好习惯,并思考批评不良现象的技巧与方法
探究与分享:儿童票优惠规则的调整 1、课件出示新闻材料 2、同学们，你知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化？ 3、教师补充：废除《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》， 十三届全国人大一次会议第三次全体会议表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。 活动4、教师总结：规则不是一成不变的，五 随着社改会的发展和社会生活的变 迁, 一些原来没有的规则,需要制定； 一些原有的规则失去了存在的合理性,需要废除； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 1、 没有规矩，不成方圆，生活处处有规则，如果我们人人都遵守规则，那我们的社会将是一个和谐的社会，而社会是我们大家的，需要我课堂们每一个人去维护。希望同学们在小结 生活中，做一个遵纪守法的好公民。 2、 同学们，我们来观看一段生活中各种不遵守规则的视频结束这节课的学习。 观看课件出示的新闻材料 1、思考哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化？ 2、回答共享单车明确须加装GPS定位系统、年满12岁才可使用、三年报废等要求。 缴纳个人所得税标准上调。 通过让学生思考被改进的规则，让他们在思考的过程中体会到了规则不是一成不变的。 观看课件播放的视频 通过播放生活中不遵守规则的视频能够让学生体会到不遵守规则的行为处处可见，让他们体会到这种行为的不文明，从而理解遵守规则的重要性，以及避免自己做出不遵守规则的行为。 教学反思： 本课在教学过程中，注重每一环节的设计，善于激发学生的学习兴趣,使学生在参与课堂的过程中产生积极的情感体验。如我用游戏的方式导入课程，通过游戏来激发学生的积极性。在本课中，课堂上我虽注意避免太多的理论说教，尝试结合学生以及身边其他人在社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的分析中，逐渐内化规则意识。但学生还是比被我牵着走，显得较被动，在这方面我反思自己的不足之处。
部编版八年级道德与法治上册《遵守规则》优秀教学设计
