艺术领域的幼儿园教案
【篇一：大班艺术领域活动教案】
领域 艺术 班级 大一班月份 日期 2009-10-4 主题教育活动方案
【篇二：小班艺术领域美术活动教案】
小班艺术领域美术活动教案 《小蝌蚪找妈妈》
10高专学前音舞一班 刘馨 6号 2010014007 一、活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法以及学会画直线和曲线。 2、发展观察力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的兴趣。 二、活动准备
1、青蛙妈妈图片、蝌蚪图片或头饰
2、黑色水粉颜料、水彩笔、面巾纸、图画纸 3、关于小蝌蚪找妈妈的影音材料或ppt 三、活动过程 1、情境导入：
引导幼儿进入池塘荷叶上青蛙妈妈寻找孩子的情境，激发起幼儿的兴趣。并一起学习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！” 2、引导提问：
教师提问，引导幼儿说出谁是青蛙妈妈的宝宝，长成什么样子。 3、观察比较：
（1）引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态（体态特征、身体结构及颜色） （2）引导幼儿比较小蝌蚪的游动方向 4、讲解示范：
教师用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上 画出蝌蚪的身体，在用黑色的笔画出小蝌蚪的尾巴 5、幼儿动手：
提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。引发幼儿绘画各种方向游动的蝌蚪。 6、结束部分
请幼儿把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边。展示每个幼儿的作品并加以点评。
四、活动延伸
请幼儿继续探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相关资料，相互交流自己获得的信息
1、观察和了解蝌蚪长成青蛙的过程
2、懂得蝌蚪和青蛙对大自然的意义和作用 2、学会如何更好保护小蝌蚪和青蛙
【篇三：幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析】
幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析 西南大学教育学部 胡兴元
摘要：艺术活动是幼儿自我表达和自我表现的重要形式。在艺术活动中，幼儿可以自主选择自己喜欢的艺术形式来表达自己的情感。本文主要分为两个部分：第一个部分主要是关于幼儿园艺术领域的教育活动设计，从活动设计的目标、内容、方式方法和评价等方面展开论述。第二部分主要针对幼儿园中班美术教学活动《花纸帕》进行案例分析，从目标的确定于表达，目标的达成度，教师的教学技巧，过程的安排，内容的逻辑性，师幼互动，环境布置，材料的选择等方面展开。 关键词：幼儿，艺术，活动设计，案例 一、幼儿园艺术活动设计
艺术活动是幼儿感受世界、感受美、欣赏美、表现美的重要方式，是幼儿全面发展的重要组成部分，同时也是《学前教育课程指导纲要》中幼儿园课程五大领域之一。艺术活动对于尊重幼儿的自然天性，发展幼儿的个性和创造力，提高幼儿的多元智能以及增强幼儿的社会性等有着至关重要的作用，同时也是对幼儿进行情感教育和审美教育的重要方法。艺术活动的有效展开是建立在科学的艺术活动设计基础之上的，活动主体的选择，目标的确定，内容的组织与实施，方式方法的选择及采用多种手段进行评价是活动设计的主要方面。
（一） 幼儿园艺术教育活动目标的确定
人的活动是有意识的生命活动，具有明确的目的性。而教育是人类特有的活动，也是一种有目的、有计划的人类活动。教育是对人的教育，是人类不断完善
和进步，是教育的起点和归宿。一定程度上，学校进行的一切教育活动都应该确立明确的目标，同样幼儿艺术活动也需要确定明确的目标，然后才能制定相应的活动计划来保证活动的顺利进行。 1、要注意目标的整合性与全面性
在进行活动目标设计时，要注意行为的主体是幼儿，注意目标的综合性、全面性。要注意情感、态度、价值观，过程与方法，知识和技能三维度目标的整合。这样通过艺术教育，才能实现全面和谐的发展。《3-6岁儿童发展指南》（以下简称《指南》）对艺术目标的概括分为以下几个层次：第一，能初步感受环境、生活和艺术中的美，丰富幼儿的审美经验。第二，喜欢参加艺术活动，能用不同的艺术形式进行情感表达，鼓励个性化的艺术创作活动。第三，学习简单的艺术表现技能，能利用身边的废旧材料进行艺术加工，美化生活。第四，能大胆展示自己的作品，和同伴相互交流和学习，学会和同伴分享艺术创作的快乐。这是艺术活动的总体目标框架，每一次具体的艺术活动目标的选择，要在其基础上根据幼儿、资源、环境、教师等的具体情况进行确定。 2、长远目标与具体实时目标相结合
《指南》中的总体目标，对每一次具体的艺术活动来说过于宽泛，每一次活动可以设计一个长远的目标，但必须要有具体的有关知识、技能、行为、情感、态度、过程、方法等方面的目标，这符合儿童最近发展区的要求，便于教师进行活动指导，同时也方便对活动的效果进行评价。
(二)幼儿园艺术教育活动内容的选择与组织 1、以幼儿的生活为基础，选择活动内容
创造源于生活，幼儿的思维是具体形象思维为主，幼儿的学习建立在与周边环境相互作用以及生活经验的基础之上。同时生活也是幼儿教育的主要内容，在生活中探索，从生活中发现，是幼儿艺术活动的重要方式，因此幼儿艺术活动不能脱离幼儿的生活实际。如此，才能培养幼儿在生活中感受美，在生活中陶冶情感，在生活中欣赏和表现艺术的，在生活中艺术进行创作的习惯和能力。 2、重视幼儿的学习特点，关注幼儿的需要和兴趣爱好
幼儿的学习与心理发展特点是活动内容选择的基础，艺术活动应该以幼儿为主体，在设计时从分考虑幼儿的生活经验和心理发展特点，根据幼儿的兴趣、需
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