教师资格证之小学教育心理学模拟题及答案解析4
单选题
第1题：
创造性思维的核心成分是______
A.直觉思维 B.聚合思维 C.逻辑思维 D.发散思维
参考答案：D 答案解析：
发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式，能培养发散思维能力。不少心理学家认为，发散思维是刨造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。所以本题选D。
第2题：
下列能代表高成就需要的描述是______
A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家 B.他总是为他的行为承担责任 C.他很少依赖外界反馈 D.他常常让别人提出问题
参考答案：B 答案解析：
自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。因此，答案选B。
第3题：
问题解决的首要条件是______。
A.提出假设 B.提出问题 C.发现问题 D.提出方案
参考答案：C 答案解析：
发现问题是解决问题的首要环节。
第4题：
将学习策略分为基本策略和支持策略的是______
A.丹瑟洛
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B.尼斯比特 C.皮连生 D.鲍斯菲尔德
参考答案：A 答案解析：
第5题：
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是______
A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
参考答案：C 答案解析：
奥苏伯尔的“同化说”认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。故选C。
第6题： 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是______
A.课堂情境 B.课堂结构 C.课堂形式 D.课堂教学
参考答案：B 答案解析： 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。因此，答案为B。
第7题：
在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是______。
A.原型定向 B.原型操作 C.操作定向 D.原型内化
参考答案：B
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答案解析：
原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行顺序和动作执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向；原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付渚实施；操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程；原型内化指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，题干符合选项B。
第8题：
心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于______。
A.0～2岁 B.2～7岁 C.7～11岁 D.11～15岁
参考答案：B 答案解析：
皮亚杰认为儿童认知发展的四个阶段是：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。
第9题：
心理卫生教育最适宜的时期是______
A.幼儿阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
参考答案：B 答案解析：
学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。
第10题：
新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的______。
A.活动 B.细节 C.经验 D.形式
参考答案：B 答案解析：
新教师在课后评价时往往关注的是细节。
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第11题：
智力三维结构模型是由美国心理学家_____提出来的。
A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特
参考答案：D 答案解析：
第12题：
技能的学习可以以______的掌握为前提。
A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识
参考答案：D 答案解析：
技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不熟练，因此，技能学习要以程序性知识为前提。
第13题：
学生上课没有举手就发言，老师批评了他，这种做法属于______。
A.负强化 B.正强化 C.强化 D.惩罚
参考答案：D 答案解析：
强化法用来培养新的适应行为，正强化可以促进学生的进步，负强化可以消除学生的坏习惯，无论是正强化还是负强化，最终都是提高反应的概率。这与惩罚不同，惩罚是抑制或消除某种反应，即降低反应发生的概率。题干老师对上课没有举手就发言的学生进行批评，显然达不到强化的效果，它只能暂时抑制行为，并不能根除行为，这属于一种惩罚。
第14题：
迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于______。
A.具体内容 B.学习过程 C.概括
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