汉语拼音“ dtnl的教学案例
一年级语文教案
教学背景：本课包括五部分的内容，第一部分是声母 d、t、 n、 l
每一个声母都配有一幅图画，第二部分是 d、t、 n、l与单韵母的拼音练 习，第三部分是d、t、 n、 l的书写格式及笔顺，第四部分是带调拼读音 节，认识五个生字。此课我教学第一、二、三部分的内容。
在教授此课前，考虑到由于大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读 音和音节的拼读有一定的基础，只是受 先入为主”的影响个别字母和音节的发音 不准确。如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分学生定会兴趣索然。 因此，教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求，激发学生主动意识和创造 精神，采取灵活多样的教学方法。所以我认为本课的重难点定为：
重点：声母d、t、 n、 I的形状及d、 t、 n、 I与韵母的拼读'
难点：n、 l的发音及n、l与韵母的拼读。
教学准备：1、d 、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片
2、 拼音乐园的课件及 摘苹果”游戏的挂图。
3、 学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。
教学要求：1、学会d、t、 n、l 4个声母，读准音，认清形，正确
书写
2、学会d、 t、 n、 l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
教学案例：
一、 复习学过的b 、p、 m、 f这四个声母及音节。
1、 复习声母
师：同学们，上节课我们学习了声母 b 、p、 m、 f还记得他们的小儿 歌吗？
生：记得。
师：那我们一起来复习一下吧。
师生齐说：右下半园b b b,右上半园p p p,两个门洞m m m,小小拐杖f f f。
2、 复习音节
师：同学们记得可真牢。我这还有一些音节，你们能准确的把他们拼出来吗？ （卡片出示）
b a> fó、
行复习。
ma 、p采取指读对读齐读和开火车读等多种形式进
二、 创设情境，学习d、 t、 n、 I。
1、导入新课
(一年级语文教案)汉语拼音“dtnl”的教学案例
