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第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧
第二框《网上交友新时空》教学设计
景玉霞
【教学目标】
1、情感态度、价值观目标：
懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界。 2、知识与能力目标：
①知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界； ②懂得网上交往的利与弊；
③懂得面对虚拟的网络世界，我们要慎重结交网友。 【教学重点难点】
重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友。
难点：对网上交往特点的理解；理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友。 【教学准备】
教师准备：搜集网上交友的视频、图片及故事，制作课件。 学生准备：搜集网上交友利与弊的典型事例，准备网上交友利弊谈的辩论赛。
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【教学过程】
一、创设情境，引入主题
活动一：观看图片与视频，导入新课
播放《正确对待网上交往》的视频。教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。
教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。 二、自主读文，自主探究，合作交流
请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流
活动一 ：说说自己的网上交友经历
教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？ 学生谈自己的网上交友经历及感受。 活动二：总结经验
教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？ 学生总结。 教师出示：
网上交往的特点
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1、虚拟性； 2、平等性； 3、自主性； ……
活动三：辩论赛
教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？ 学生辩论。
教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。……
网上交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
注：如果学生的辩论观点及论据很少，辩论后，教师可以引导学生举例补充说明。
活动四：我思我悟
网络交往的利弊主要取决于什么？ 学生讨论交流。
教师出示：网络交往是把双刃剑，有利也有弊，网络交往的利弊主要取决于人如何对待网络交往。如果人们能够正确对待网络交往，趋利避害，网络交往就能充分发挥它的利，避免网络交往的弊端。
活动五：案例分析
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教师出示教材上吴凡的故事:
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
教师质疑：网络交往可信吗？网络交往能当真吗？ 学生交流。
教师出示结论：网络交往具有虚拟性、隐蔽性，因此，网络交往需要慎重。网上交往，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎样使用它。
教师质疑：那么，我们应该如何正确对待网上交友？ 活动六：案例分析
请阅读教材第57页小梅想见网友的故事及回帖内容。思考交流以下的问题：
一、你赞同网友小饭的观点吗？为什么？你可以运用理论说明，也可以举例说明。 学生交流看法。 教师出示：
赞同。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会
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求助。
二、教师：你认为小小和米多的看法有道理吗？我们能不能与网友见面、将“线上朋友”转变为“线下朋友”呢？
学生讨论交流上述问题。
教师出示：有道理。尽管我们可以将“线上朋友”转变为“线下朋友”，但将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待，等等。甚至即使见面后感觉良好，也不能毫无保留，也要保持警惕。
注：教师引导学生分析能不能与网友见面、将“线上朋友”转变为“线下朋友”，并分别说明能或不能的理由。然后引导学生分析小小和米多的看法是否有道理。
活动七：出谋划策
如果你也给小梅回帖，你会建议她怎么做？ 学生说说自己的建议。
教师出示：网络交友尽可能保持网络聊天交友，在不熟悉对方的情况下，应尽量避免和网友直接会面或参与各种联谊活动，以免危及自身安全。如果在网上认识很久，又确实需要见面的，必须征得家长或其他监护人的同意，并由他们陪同，地点要选在公共场所。同时，要加强戒备。
注：引导学生说说如果必须见网友，应该怎么做？
人教出版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案资料汇总材料
