随堂训练
1．(多选)在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中错误的是( )
A．同一次实验过程中，O点位置允许变动
B．实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度
C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点
D．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两弹簧测力计之间夹角应取90°，以便于算出合力的大小
[解析] 从橡皮条固定点到O点的连线方向，是合力的作用线方向，如果O点变动，那么合力的大小方向会变化，就不能验证力的平行四边形定则，A错误；C选项中，因一个弹簧测力计已拉到最大量程，再通过另一个弹簧测力计拉橡皮条到O点时，第一个弹簧测力计可能超过最大量程，造成损坏，或读数不准，C错误；互成角度的两个力是利用平行四边形定则合成的，两个分力成任意角度都适用，不必成90°角，D错误．
[答案] ACD
2．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里作用效果是指( )
A．弹簧测力计的弹簧被拉长 B．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变 C．细绳套受拉力产生形变
D．使橡皮条在同一方向上伸长同一长度
[解析] 合力与分力之间是等效替代关系，所以在实验中的作用效果相同是
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指橡皮条的伸长量相同且伸长到同一位置，D正确．
[答案] D
3．(2015·江南十校联考)用木板、白纸、图钉、一根原长为5 cm且劲度系数为100 N/m的弹簧、两个弹簧测力计、细绳套、三角板、刻度尺和铅笔等器材做“验证力的平行四边形定则”实验，实验过程如下：
(1)在水平木板上铺白纸，把弹簧的一端固定在O点，过O画一条标记线OD，弹簧的另一端拴两条细绳套；用两个弹簧测力计互成角度拉细绳套，使弹簧的另一端沿OD拉至C点，如图甲所示．用铅笔描下C点的位置和两条细绳的方向，记录两弹簧测力计的读数分别为FA与FB，其中B弹簧测力计的读数FB＝________N；用刻度尺测出此时弹簧的长度为10.00 cm，通过计算得出弹簧的拉力F＝________N；可以判断FA与FB互成的角度为________．
(2)根据力的图示，作出FA和FB，如图乙所示．请你根据力的图示，在图乙中作出FA与FB的合力F′.
(3)比较力F′与F的大小和方向，得出的结论是：在实验误差范围内，__________________________________.
[解析] (1)由甲图知，B弹簧的读数为4.00 N；弹簧的形变量为5 cm，根据胡克定律F＝kx，代入可求此时弹力F＝5 N；再由甲图可知A弹簧的读数为3 N，根据几何关系可求FA与FB互成的角度为90°.(2)图见答案．(3)比较力F′与F的大小和方向，近似相同，故可得结论是：在实验误差范围内，平行四边形定则成立．
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[答案] (1)4.00 5或5.0 90° (2)如图所示：
(3)平行四边形定则成立
4．(2015·广东深圳二模)根据要求，完成“验证力的平行四边形定则”实验．
(1)如图甲所示，把白纸固定在木板上后，再把木板竖立在桌面上，用图钉把橡皮筋的一端固定在A点，另一端B连接两条轻绳，跨过定滑轮后各拴一细绳套，分别挂上3个钩码和4个钩码(每个钩码重1 N)，调整滑轮的位置，稳定后结点B位于O处，记下________和两条轻绳的方向，取下滑轮及钩码．
(2)如图乙所示，取某单位长度表示1 N，用力的图示作出两条轻绳的拉力F1和F2；再用一把弹簧测力计把结点B也拉至O处，记下测力计的读数F′＝________ N，取下测力计．
(3)在图丙作出F1和F2的合力F及拉力的图示．
(4)对比F′和F的大小和方向，发现它们不是完全一致的，其可能的原因是________(填一个原因)．
[解析] (1)根据实验原理和实验目的可知，该实验目的是“验证力的平行四边形定则”，因此需要知道两个分力的大小和方向，由此可以作平行四边形，从而求出合力的理论值，该实验采用的是“等效替换”，因此需要记录一个弹簧拉橡皮筋时的弹力的大小和方向．记下O的位置和两条轻绳的方向、钩码的个数．
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与名师对话高考一轮总复习课标版物理随堂训练1-2-6含答案
