教科版小学科学三下3.1《仰望天空》教案
课题 仰望天空 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 学生在二年级上册“我们的地球家园”单元中，对地球家园中有什么，太阳的位置和方向，月相变化等方面已有所了解，但在广度和深度上理解得并不充分，而且学生的认知差异比较大，学情 有些学生已经了解得比较深入，有些学生还一知半解，这与学生的课外阅读量有关，同时也是分析 宇宙领域各学段的共同学情。当学生仰望天空时，依然充满好奇。 在探索方式方面，学生将利用模拟实验的方式来探索三大天体，这对学生充满了吸引力。 科学概念目标 1. 太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。 2. 太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。 3. 太阳和月球到地球的距离不同。 科学探究目标 1. 能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。 学习 2. 尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。 目标 3. 能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。 科学态度目标 1. 对天空产生好奇心，乐于探索星空。 2. 乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。 科学、技术、社会与环境目标 了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，太阳和月球与地球朝夕相伴，对生活在地球的人类有很大影响。 通过分享会、比较照片和模拟实验等方式，填写并整理维恩图，尽可能多地了解太阳和月球基重点 本特征，体会科学家认识宇宙的一般方式。 难点 理解模拟实验的一般过程以及模拟实验结果对探究问题的解释。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 太阳、星星、月亮、白云、蓝天等。 设计意图 学生对太阳和月球的感受和认知来自于生活的直接观察体验，这里面有特征性的——太阳是明亮的、温暖的、炎1. 新课聚焦 提问：想一下白天和晚上仰望天空，你都看到了什么？ 我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球。关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？呈现一组太阳和月球的照片，如教材中阳光下的向日葵和月光下的皑皑雪山等景象，让学生观察太阳和月球的特征。 引入课题《仰望天空》，板书课题。 热的，月球是黄色的、寒冷的等，也有规律性的——太阳东升西落，月球有圆缺变化，所以这些照片很容易让学生聚焦到本课主题。 2. 科学探索 探索一：分享我们知道的太阳和月球的知识 说一说你知道的太阳和月球的知识。 教师点拨： 1.与月球有关的传说和诗词。 （1）传说--嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂。 （2）诗词。 同学们还知道哪些关于月球的传说以及诗词？ 2.月球概述。 （1）1610年，意大利科学家伽利略发明了天文望远镜，首次用天文望远镜观察了月球，1969年美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”首次登月。 （2）月球是离我们最近的一颗星球，它是一个球体，体积约是地球的1/49，质量也小于地球，是地球的卫星，围绕着地球运动。 交流讨论，积极回答。 根据已有的生活经验及学习经验，了解关于月自由交流回答。 球的一些知识。 认真听讲。 （3）月球本身不发光，我们能看到月球“发光” 其实只是月球表面反射的太阳光。 （4）月球表面高低不平，有高山、平原，还有许多大大小小的环形山，明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。环形山主要是小天体频繁撞击月球形成的。 （5）月球昼夜温差大，没有空气和液态水，也 没有生物。 3.太阳概述。 了解并认识太阳 恒星----本身发光发热的天体 行星----绕着恒星运转的天体 卫星----绕着行星运转的天体 太阳是一颗普通的恒星，自己能发光发热的天体，太阳是人类和其他生物生存和活动的能量源泉。 播放视频《太阳地球月亮的运动模拟》 观看视频 太阳是一个炽热气体组成的球体。从里到外可分为光球层、色球层、日冕层。 太阳表面经常有变化，这就是太阳活动。常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。 太阳的体积约是地球的130万倍，质量也比地球大的多。 太阳黑子就是太阳表面的黑斑，实际上是太阳表
最新科教版小学三年级科学下册《仰望天空》教学设计
