《WORD图文混排》
一、课题：《WORD图文混排》 二、教学目标： 知识目标：
掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
能力目标：
１、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。 情感目标：
通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、重难点：
教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。 教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 四、教学方法
演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法 五、课时安排 1课时 六、教学准备
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软件：WORD2003
七、教学内容的组织与呈现方式
利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
八、教学过程 1、导入
（1）通过对比展示三幅作品,引导学生观察。
（2）引导学生进行评价鉴赏。（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。 2、教学内容
（一）插入、编辑图片
（课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗？）。
（1）图片的插入：执行“插入/图片/来自文件”命令，选择路径，选择图片，单ft“插入”按钮。
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（2）调整图片的位置移动鼠标到图片中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图片随之移动的效果。（3）调整图片的大小
任意调整大小的方法
a、选中后的图片四周会出现八个黑色小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图片控制点上和在图片中间的形状是不一样的，注意观察。b、分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图片大小的变化。
引导学生要善于发现问题，提出问题，组内互相讨论，各抒己见，互相评论寻找最有效的操作方法。
（4）设置图片格式 ①使用图片工具栏设置
②单ft图片工具栏中“设置图片格式”按钮，或者右ft图片选择快捷菜单中“设置图片格式”命令，打开“设置图片格式”对话框，可完成精确调整图片大小等设置。
（二）设置文字环绕 （自主探究，归纳操作要领）
设置排版时文字环绕图片问题的途径有以下几种：首先在图片上单ft选取图片。
①工具栏按钮
单ft“图片”工具栏上的“文字环绕”按钮选择环绕方式。 ②“设置图片格式”对话框
右ft图片→“设置图片格式”→“版式”标签项中选择环绕方式。 3、实践操作
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初中信息技术《WORD图文混排》教案
