《给教师的100条建议》读书心得
我以前也听说过，《给教师的100条建议》是本好书，但从来没 有真正去阅读过。在课题研究的过程中为了提高自身素养， 又从学校 图书室借来了这本书，认真品读。
这里的每一篇文章都振撼着我，我由衷敬佩：“苏霍姆林斯基真 伟大，不愧是世界著名的教育理论家和实践家。”他如道家常般的每 一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像 是自己曾经碰到过的许许多多的问题， 觉得自己十几年的书教得是那 么失败。
拿到这本书，并没有从头至尾，按部就班的阅读，而是先翻阅了 《教师的时间从哪里来》、《谈谈对后进生的工作》、《关于写教师日记 的建议》，因为这是我迫切希望解决的几个问题。我也经常抱怨没有 时间，忙；我也想写教育日记，但总是不能坚持；我也想平等的对待 每个学生，但有些学生总能挑战我的耐心极限……
我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变。
曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论 如何是不能成为优秀教师的”。这是做一个“真正的教师”所不可缺 的“精神底蕴”。“有人说‘没时间读书’，关键还是他不想读书……” 我完全赞成这句话，并深有同感，因为我就属于这种类型。因为我老 是想：“老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样 的检查，做课题，搞教研、进修、培训、评职称、提高教学质量、早 上要带学生训练，晚上还要训练?……忙了一天，只想坐下来看看电视、
聊聊天，放松放松，哪有精力读书？”
这几天翻看了苏霍姆林斯基
看了后真的对
的《给教师的建议》一书，发现，尽管现在的教育形势发生了很大变 化，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想，对今天的教育工作者来说， 丝毫不显过时。他在《谈谈教师的教育素养》中提到了，教师获得教 育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应该成为教师的精 神需要。教师只有懂得一些课堂上并不学习的东西， 才能使自己的视 野变得宽广，才能成为教育过程的真正能手。而不是光全情于自己所 备课的教材内容上，因为那样会使课堂变得缺乏情感，学生的兴趣也 会荡然无存。
教师与其他职业的区别在于：教师工作的对象是人，教师 将自己的
精神世界作为职业资源，不以实际的可被清点的收益取胜。 这就决定了教师这一职业的特殊性和复杂性。特别是在科学技术迅捷 发展的今天，教师为适应社会的变化，面临着许多挑战，知识结构的 变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试等等，都 是摆在教师面前的难题。如何解决这些难题，针对社会的变化来调整 自己，读了这本书后，我获得了不少收益：感受到了拥有自己的精神 空间对教师来说是多么重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思 索的快乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我 留下了深刻的印象。
一、“教师应享受生活”
我们生活在一个效率社会，复杂的人际关系，快速的工作节 奏，激烈
的竞争，无形的压力，使我们忘记了自己，每日象是一根绷 紧的弦，整天脚步匆匆，把自己的人生视为一场又一场的比赛，世界 似乎已经成为一个角斗场，自己则是一台疲于工作的机器，我们似乎 根本没有闲心去享受生活。这样的状态、这样的心情怎能咼效率地完 成工作任务？怎能教出适应现代化社会建设需
要的人才？因此， 调整 自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分 重要的。怎么调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了 答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素 里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴 含其中。”是啊，“防碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。”
二、“把困难当作机会”
我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变化的 人，才能
成为生活的强者，反之，不能适应变化，或不愿改变自己去 适应变化的人终究会被社会所淘汰。 我们的教育工作也是如此。它正 在经历着一场前所未有的改革，作为一名教师，我们都深刻地体会到： 老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的 选择呢？是退缩，还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：
“如果我
们退缩……我们将不仅放弃了人生难得的体验， 更是放弃了自己的生 存权力。如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自 己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”的确，只有将 困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
三、“从四十分钟里榨出油来”
如何有效地提高课堂效率，一直是困扰我们每位教师的一个问 题。因为低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间，而高效益的课堂总 是受到大家的喜欢。学生喜欢高效益的课堂，家长欢迎高效益的课堂， 教师也因课堂的高效益而愉悦。因此，如何提高课堂效率，将成为我 们不断探索、改进的一个课题。这本
书让我认识到了这一点。而要真 正做到这一点，“从四十分钟里榨出油来，”做短短课表的“守财奴”。 是我们必然的选择。
最近，有幸读了《给教师的一百条新建议》，感受颇深。 此书
读起来非常亲切，他的每条建议都与我们息息相关。他不是讲一 些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍 的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在， 并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴 作用。
一、“要继续学习”
书中说到：“一旦教师停止了学习，他的工作便如同机械的运 作，在
机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义， 会沮丧而没有活 力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。因此，学习还能拯救教师 自己。”
现代教育提出了 “终身学习”的观念，教师要求学生具有“终 身学
习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从； 其身不正，虽令不从。所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学 生树立学习的榜样。
继续学习能不断更新自己的教学方法。“创设情景、设疑问难、
探究学习、自行解决问题”等教学模式已经越来越多地引入了自己的 课堂教学中。继续学习同样给我的课堂教学带进了许多新的教学手 段，从最初简单的电教媒体一一幻灯、投影，到现在大量使用多媒体 课件，教学手段越来越丰富，教学效果也越来越理想，使知识变静态 为动态、变无声为有声，可以把知识化难为易，便于学生理解与掌握 新知。当然要熟练掌握使用这些教学手段，需要自己不断地学习，学 习制作多媒体课件的技巧，才能制作出精美而且实用的课件。
教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带 来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
二、“思索是一件快乐的事”
“写作只不过是另一种说话而已，虽然写作比说话要艰苦些， 但本质上
都是一种表达。我认为一个人如果要写作必定具备三个条 件：“一是想说话，二是有话可说，三是会说话。” “一个人要有思 想，不是凭空有的，而是能怀疑，能独立，有鲜明的自我，思想自然 就会来眷顾你”……
以前总感觉思考着是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读 了这本书
后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时， 心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自 信。同时我也终于明白了领导们要教师写读后感的良苦用心。
其实要
求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认 真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。
只有经过认真思考才能有所感悟，让我“想说话”、“有话可说”，也 希望我能不负重望真正变得“会说话”
社会在发展，中国在发展，教育也在不断发展。作为教育的
实践者一教师，在不断发展的现代必须树立不断学习、 终身学习的观 念，努力提高自己各方面的素质，才能跟上时代的脚步，成为一名真 正合格的教师。借用方方校长的一句话：“要想获得事业上的成就， 重要法宝是让学习成为习惯！ ”让学习成为习惯，并让这种习惯熏陶 我们身边的每一株幼苗，为托起祖国明天的太阳而努力！
我最喜欢的古诗词一一《春江花月夜》
《给教师的100条建议》读书心得
