江西省农村中小学现代远程教育工程教师全员再培训作业
1、(20分)结合自己所教学科，选择一个教学课题，应用远程教
育资源设计一篇教案。
：《整百、整千加减法》教学设计 教学目标 ：
1、 通过熟悉的买东西的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，过程。
2、体验数学与生活的密切联系，形成良好
的思维习惯。
3、能正确熟练地进行计算，发展口算能力。 教学重点：
掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。 教学难点： 算法的多样和优化。 教学过程 ： 一、复习。
1、15个十是（ ）。 2、23个百是（ ） 3、700里面有（ ）个百。 4、4000里面有（ ）个千。 40 30= 25
20= 46-10= 85-30= 15 30= 56 10= 78-40= 二、教学新课
1、直接导入新课并板书：整百、整千数加减法。 2、出示主题图， 引导学生看图。
爷爷去商场买电器，买了一台大电视机1000元，一台冰箱2000元。 3、根据这幅图提出数学问题。
经历交算法的 请生说一说。
根据问题请生解答问题。 一共花多少钱？
根据学生回答列出相应的算式： 板书算式：2000＋1000=（3000 ） 小组交流（说说计算时你是怎样想的） 生汇报计算方法：
（1）、2个千加上1个千就是3个千也就是三千。 （2）、因为2 1=3，所以2000 1000=3000 你还能提出其他的数学问题吗？ 买电冰箱比买电视机多了多少钱？
生答，师板书算式是：2000－1000=（1000 ） 你是怎样算出来的？
生汇报：（1）2个千减去1个千等于1个千也就是一千。 （2）2-1=1，所以2000－1000=（1000 ）
（3）因为1000 1000=2000所以2000－1000=（1000 ）
[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，增强学生的问题意识和创新能力。 小结：今天我们学习比较大的书相加减时可以运用数的组成的好方法，算起来更简便。 4、口答。（看谁算得快并说说你是怎样算出来的） 3000 5000= 7000 2000= 8000-5000=
4000 3000= 6000-2000= 3、出示：文艺书籍：50种 科学书籍：80种 学习参考书籍：130种
根据所给的信息提出提出数学问题。 请生提出问题，选择两个问题请生解答 文艺书籍和科学书籍一共有多少种？ 列式：80 50=130
同桌讨论：你是怎样算出来的？
生汇报：8个十加上5个十是13个十也就是130（重点优化这种算法）找3—4人说一说
2011江西省农远工程教师全员再培训作业
