多种导入方式在小学数学课堂的应用
邓丽华
【摘 要】课堂导入是课堂教学的重要一环，在小学数学的教学当中，课堂导入担负着重要的职责，一个优秀的小学数学课堂导入能够迅速吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，使学生快速的融入到数学课堂的教学当中，并且能够使学生在相对轻松的环境下切入到当堂课的教学内容中，但是，在目前的小学数学教学当中，存在教师对导入方法不能有效应用的情况，因此，本文将以游戏导入法、温故知新导入法、问题导入法为例，浅析笔者在数学导入教学中的一些实践，希望为一线数学教育工作者提供一些帮助。【期刊名称】读天下（综合）【年(卷),期】2017(000)020【总页数】1
【关键词】小学数学；游戏导入法；温故知新法；问题导入法
随着新课程改革的不断推进，不重视课堂导入的传统教学模式弊端逐渐显露出来，这引起一线教师的注意，并且开始重视数学课堂教学当中的导入部分，所以，教师在备课的过程中精心研读教材，将教材与多样化的导入方式相结合，从课堂开始的部分提高学生上课的积极性，使学生有效的融入到数学课的教学当中，从而提高小学数学课堂的高效性。
一、 游戏导入法
小学生具有好动的天性，作为教师的我们不应当扼杀孩子的天性，而是应当积极将其与课堂教学相结合，游戏导入法就是很好的将孩子好动的天性与数学课堂教学相结合的方法，在课堂导入的过程中引用一个小游戏，能够较大程度的调动学生的积极性，使学生主动的融入到数学课堂当中，并且合理有效的游戏安排能够使学生在潜移默化中切入到当堂数学教学的内容上，提高小学生学习数学的效率。
例如，在进行《可能性》这节课的教学时，我就使用了游戏导入法。课堂的开始在讲台上摆放了三个不透光密封的箱子，里面装有形状大小完全相同的乒乓球，但是颜色不一样，邀请学生上到讲台进行游戏，从三个箱子中选择一个进行抓球，只能抓一个球，并且抓到黄色乒乓球的即为获胜，赢得教师提前准备的小礼品一份，游戏结束，学生们观察到其中有一个箱子里所有人抓到的都是白色乒乓球，另一个学生抓到的都是黄色乒乓球，还有一个里面抓到的黄、白乒乓球都有，教师引导学生进行思考为什么会是这样的情况呢？之后，自然而言的引出本节课的教学内容《可能性》，通过抓球的小游戏，调动学生上课的积极性，而且，游戏结果的设疑，引起学生的好奇心，从而对本节课讲述的内容抱有极大地热情，也提高学生听课的效率，可见，在小学数学的教学当中引用的游戏导入法，是从学生的天性出发，切合学生的认知结构，使学生在活跃的课堂氛围中融入新课程的有
多种导入方式在小学数学课堂的应用
