英语学习讲义
2020年5月稽阳联考英语参考答案
第一部分：听力（每小题1.5分，共30分）
1-5 BCCAB 6-10 BCBAB 11-15 ACACC 16-20 ABCBA 第二部分：阅读理解（共两节，35分） 第一节（每小题2.5分，共25分） A篇 21-23 DAD B篇 24-27 DBBC C篇 28-30 ACD 第二节（每小题2分，共10分） 31-35 EDGBA
第三部分：语言运用（共两节，45分）
第一节：完形填空（每小题1.5分，共30分）
36-40 BCADB 41-45 ADCAA 46-50 DCBBA 51-55 DCDBC 第二节：语法填空（每小题1.5分，共15分） 56. an
57. aprons 62. beginning
58. with
59. which 64. raced
60. was making 65. and/so
61. suddenly
63. Realizing
第四部分：写作（共两节，满分40分） 第一节：应用文写作（满分15分） 一、评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、
确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及
上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考
虑。英美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求 档次 第五档 （13—15） 完全完成了试题规定的任务。 —覆盖所有内容要点。 —应用了较多的语法结构和词汇。 —语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 —有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 只要坚持 梦想终会实现
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描述 英语学习讲义 第四档 （10—12） 完全完成了试题规定的任务。 —虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 —应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档 （7—9） 基本完成了试题规定的任务。 —虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 —应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档 （4—6） 未适当完成试题规定的任务。 —漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 —语法结构单调、词汇项目有限。 —有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 —较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档 （1—3） 未完成试题规定的任务。 —明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 —语法结构单调、词汇项目有限。 —较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 —缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 0 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 三、该题具体要求 （一）内容要点 1. 写信目的； 2. 描述困难； 3. 请求帮助；
（二）应用词汇和语法结构的情况
1. 按语义表达的需要恰当选择与使用相应时态； 2. 使用与主题相关的词汇及表达； 3. 能够使用恰当的语法结构。
只要坚持 梦想终会实现
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（三）上下文的连贯性
按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达使文章内容连贯。 One possible version: Dear Alex,
With the college entrance examination approaching, my anxiety about the English learning is increasing, So I am writing to seek some guidance on how to improve it.
English writing is really a big challenge for me. First of all, my vocabulary is not large, which makes it impossible for me to choose right and authentic words and phrases. Besides, English grammar becomes a bottle-neck of my English writing, the sentences I construct being much more like a Chinese sentence than an English one.
Should you be kind enough to give me any help, I would be grateful to you.
Yours, Li Hua 第二节：读后续写（满分25分） 一、评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑： （1）与所给短文及段落开头语的衔接程度； （2）内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况； （3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； （4）上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求 档次 第五档 （21—25） 描述 —与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。 —内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。 —所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。 —有效地使用了语句间的连接成分，所续写短文结构紧凑。 第四档 （16—20） —与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。 —内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。 —所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。 只要坚持 梦想终会实现
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英语学习讲义 —比较有效地使用了语句间的连接成分，所续写短文结构紧凑。 第三档 （11—15） —与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 —写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，可虽有一些错误，但不影响意义表达。 —应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 第二档 （6—10） —与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 —写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语。 —语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。 —较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。 第一档 （1—5） —与所给短文和开头语的衔接较差。 —产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语。 —语法结构单调，词汇项目有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。 —缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。 0 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。 One possible version: Paragraph 1:
It was the last meet of the season, and Mike wasn’t sure what to expect. He’d been training hard with his dad, and staying away from the rich desserts he enjoyed so much. He felt healthy again, but he didn’t know if he still had any speed in the pool. As he dove into the water, he kicked his legs and stretched his arms as far as he could. This race was a long one with several laps, so Mike tried to keep his energy level up even as he began feeling tired.
Paragraph 2:
Finally came the end of the race. Mike’s jaw dropped as he realized he had beaten his own best time, and everyone else’s too. Mike had won his race, and he had also qualified for the national championships. The audience and his teammates cheered loudly, and his parents were grinning from ear to ear. “Hey champ, let’s go grab some of your favorite ice cream and celebrate!” said his father. “Thanks, Dad, but I’ll pass on the ice cream; it’s not such a lucky charm after all!”
答案解析
第二部分 阅读理解 第一节
A
【文本大意】本文是“人与社会”主题下的一篇记叙文。文章讲述了Clara Barton是一名勇敢的女性，她在内战时帮助受伤的士兵，最后还建立了美国红十字会。
只要坚持 梦想终会实现
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【试题解析】
21. D 细节理解题，考查学生准确寻求并理解信息的能力。
【解析】根据第五段“The two volunteered at the Washington Hospital.”可知Clara一开始在Washington Hospital帮助联邦军队，故选D。
22. A 推理判断题，考查学生根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理的能力。
【解析】根据全文内容可知，A项“无畏的和有奉献精神的”符合，而B项的energetic精力充沛的，C项的humorous幽默的，和D项的confident自信的都无从得知，故错误。 23. D 推理判断题，考查学生根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理的能力。 【解析】由全文内容可知，本文主要讲了Clara勇敢地帮助受伤的士兵，最后建立了美国红十字会，可推断出作者写本文主要是为了介绍美国红十字会的起源，故选D。
B 【文本大意】本文是“人与自我”主题下的一篇说明文。文章讲述了盲人向蝙蝠学习，利用回声定位法来判断路障，从而保证顺利出行的一项新的科学研究。 【试题解析】
24. D词义猜测题，考查学生根据上下文推断生词词义的能力。
【解析】根据文章第一段对蝙蝠回声定位法的阐述，可知蝙蝠的特殊能力（this special ability）是指利用声波的反弹来判断是否可以向前飞行。故选D。 25. B细节理解题，考查学生准确寻求并理解信息的能力。
【解析】根据第二段“Kish is so skilled at echolocating that he can ride a bike and hike on his own.”可知，Daniel Kish擅长回声定位法才有能力骑车和徒步，而不是说他喜欢一个人骑车和徒步，故排除A。根据“This isn’t because he walks around in a cape (披风) and a mask, but because he has a bat-like ability to locate where he is through sharp clicks he makes by moving his tongue against the roof of his mouth.”可知，Kish被称为蝙蝠侠是因为他向蝙蝠一样能利用回声定位法，故排除C。Kish是参与实验的志愿者，并非实验的操作人员，故D选项错。正确选项是B。
26. B 观点态度题，考查学生在理解文章总体内容的基础上，重点把握Kolarik表明自己观点的语句并能正确理解的能力。
【解析】根据第五段Kolarik说到回声定位法“can be very useful”and “help people avoid objects like low hanging branches that might not get detected by the cane (盲杖) or a guide dog”可知，他认为在回声定位法能帮助盲人解除某些路障，提高出行的愉快体验，因此对盲人有利，有推广的意义。故选B。
27. C主旨大意题，考查学生归纳、概括文章主要内容的能力。
【解析】文章主要讲述了科学家们发现盲人在出行时可以学习蝙蝠，利用回声定位法 来判断可能存在的路障，从而保证出行的顺利。A选项“Echolocation in Human World”范围太大，文章的研究仅限于盲人，不正确。B选项“A Very Special Batman”，文章是一项
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浙江省稽阳联谊学校2020届高三下学期4月联考试题英语科参考答案
