K12高考语文模拟
【答案】4. B 5. A
6. 示例一：家庭最为关键。①家庭教育十分重要，家庭教育不到位会抵消学校教育的效果，给孩子造成消极影响。②与学校、社会教育相比家庭教育还是薄弱环节，家长对孩子教育关注的内容，对成功的理解等有偏差。③家庭教育关乎个人和家庭福祉的私事、更需要家庭积极付出。
示例二：政府最为关键。①政府可以制定家庭教育和家庭教育学校指导手册。加强对家庭教育的支持。②政府可以通过相关政策帮助家长纠正家庭教育中出现的某些错误。③政府可以通过立法对家庭教育进行规范引导和强化保证，让家庭教育有法可依。 【解析】 【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“家庭教育的目标是将孩子培养成高素质的社会主义建设者”曲解文意。根据材料二“帮助家长切实转变教育成功的观念，教育不只是为了“上大学”，更不只是为了考上重点大学……配合学校将子女培养成为合格的、高素质的社会主义建设者同样是成功的教育”，可见将子女培养成为合格的、高素质的社会主义建设者，是成功的家庭教育的一种，不是家庭教育的目标。“因此家庭教育中的生涯教育、升学计划以及终身学习规划就显得尤为重要”强加因果。根据“针对部分家长的养育焦虑，要帮助他们……做好生涯教育、升学计划与终身学习规划”，原文是强调政府部门要帮助家长做好的事情，与家庭教育的目标达成没有因果关系。故选B。 【5题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项“教育部研制了相关的指导手册”混淆了已然和未然。根据材料一“陈宝生表示，今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册”可知，研制手册还是今年将要做的事情。故选A。 【6题详解】
本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要先明确观点，再返回文本找到关于这一问题的相关语句，结合文本分析，切忌脱离文本，自己发挥。如认为家庭最为关键，从材料四“目前家庭教育与学校教育、社会教育相比仍是薄弱环节”可知家庭教育相对薄弱；从“青少年违法犯罪比例逐年上升。部分家长教而不当……严重影响孩子身心健康成长”可知家庭教育不当对孩子影响严重；从“家庭教育既是关乎个人和家庭福祉的私事，需要家庭投入，也是关乎国家命运，具有重要公共利益性的社会公共事务，需要国家提供支持”可知家庭教育于公于私都很重要。如认为政府最关键，从材料一“今
如果没有你爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12高考语文模拟
年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法”可知政府具有支持作用；从材料二“当前的教育政策不仅明确了家庭教育作为教育专门性公共事务的属性，更突出了政府部门、学校支持家庭履行教育功能的政策定位”可知政府在政策上起引导作用；从材料四“解决这些问题只有通过立法进行规范引导和强化保障，使家庭教育工作有法可依”可知政府在立法上起保障作用。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。
炒米和焦屑 汪曾祺
小时读《板桥家书》，“天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯的嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似乎是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫做“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。
说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我
如果没有你爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12高考语文模拟
们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。
装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。
我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家，丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢？不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。
炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便，用开水一泡，马上就可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗，也算是点心。郑板桥说“穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比下一碗挂面还要简单。炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱姜一小碟”，也有，少。我岁数大了，如有人请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小碟酱生姜，——最好滴几滴香油，那倒是还有点意思的。另外还有一种吃法，用猪油煎两个嫩荷包蛋——我们那里叫做“蛋瘪子”，抓一把炒米和在一起吃。这种食品是只有“惯宝宝”才能吃得到的。谁家要是老给孩子吃这种东西，街坊就会有议论的。我们那里还有一种可以急就的食品，叫做“焦屑”。糊锅巴磨成碎末，就是焦屑。我们那里，餐餐吃米饭，顿顿有锅巴。把饭铲出来，锅巴用小火烘焦，起出来，卷成一卷，存着。锅巴是不会坏的，不发馊，不长霉。攒够一定的数量，就用一具小石磨磨碎，放起来。焦屑也像炒米一样。用开水冲冲，就能吃了。焦屑调匀后成糊状，有点像北方的炒面，但比炒面爽口。
我们那里的人家预备炒面和焦屑，除了方便，原来还有一层意思，是应急。在不能正常煮饭时，可以用来充饥。这很有点像古代行军用的“鞴”。有一年，记不得是哪一年，总之是我还小，还在上小学，党军（国民革命军）和联军（孙传芳的军队）在我们县境内开了仗，很多人都躲进了红十字会。不知道出于一种什么信念，大家都以为红十字会是哪一方的军队都不能打进去的，进了红十字会就安全了。红十字会设在炼阳观，这是一个道士观。我们一家带了一点行李进了炼阳观。祖母指挥着，特别关照，把一坛炒米和一坛焦屑带了去。我对这种打破常规的生活极感兴趣。晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着，觉得有点紧张，也觉得好玩。很多人家住在一起，不能煮饭，这一晚上，我们是冲炒米、泡焦屑度过的。没有床铺，我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，在上面睡了一夜。
如果没有你爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12高考语文模拟
这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。
第二天，没事了，大家就都回家了。
炒米和焦屑和我家乡的贫穷和长期的动乱是有关系的。 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 文章先写四川的“炒米糖开水”，再写家乡高邮的炒米，在对比中凸显食物特点，语言平易朴实，引起读者的阅读兴趣。
B. 作者通过祖母用柚子壳舀炒米这个细节表明在作者故乡，“炒米坛子是几乎家家都有的”，同时又表达了他对祖母的怀念之情。
C. 作者用细腻的笔触来写炒米和焦屑的制作、吃法，既真实地反映了高邮当时人们的生活习惯，又流露了作者对生活的热爱。
D. 文章结尾部分写炒米和焦屑的应急之用，将其放在幼年躲避战乱的背景下，增加了文章的时代感，让文章显得厚重。
8. 文章引用《板桥家书》中关于炒米的叙述有什么作用？请联系上下文简要回答。 9. 谈谈你对文中划线句子的理解。
【答案】7. B 8. ①结构上，文章开头以《板桥家书》中的话引出下文对炒米的叙述。②第5段中引用《板桥家书》中的话介绍炒米的普通、方便和吃法的多样性。③表达效果上，引起读者的阅读兴趣，使吃炒米这一风俗具备雅趣，增加了文章的韵味。
9. ①“浪漫主义的夜晚”表明“我”对这种打破常规的生活极感兴趣，这符合儿童的猎奇心理；②对于这个战乱中与炒米焦屑相伴的夜晚，作者不写常人心中的离乱之苦，而说是“浪漫主义的夜晚”，表现了作者的幽默；③作者能以淡定从容的心态回顾这段经历，表现了他的达观超脱。 【解析】 【7题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，表明在作者故乡，“炒米坛子是几乎家家都有的”理解错误。从本段看“舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个柚子壳”写祖母用柚子壳舀炒米，是表现每家“舀炒米的东西是固定的”。故选B。 【8题详解】
本题考查引用的作用。解答此类问题，首先回到原文找到相关情节，再从内容、结构、表达效果三个方面答题。《板桥家书》在文中有两处引用，一处在开头，小时读《板桥家书》，“天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友
如果没有你爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12高考语文模拟
到门，先泡一大碗炒米送手中……炒米是各地都有的”增添了读者的阅读兴趣，结构上引出下文对炒米的叙述；第二处在第五段，“郑板桥说‘穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中’，也是说其省事，比下一碗挂面还要简单。炒米是吃不饱人的”“如板桥所说‘佐以酱姜一小碟’，也有，少……”“另外还有一种吃法，用猪油煎两个嫩荷包蛋……”介绍炒米的普通、方便和吃法的多样性，使普通的吃法具备了雅致的美感。 【9题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。 “这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚”首先理解“浪漫主义的夜晚”，结合上下文“我对这种打破常规的生活极感兴趣。晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着，觉得有点紧张，也觉得好玩”，表明“我”对这种打破常规的生活感兴趣，文尾“炒米和焦屑和我家乡的贫穷和长期的动乱是有关系的”，可知本文主题是表现贫穷时期人们对生活的态度，说这样的夜晚是“浪漫的”有一种幽默，更流露出作者豁达乐观的人生心态。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。
张绪，字思曼，吴郡吴人也。绪少知名，清简寡欲，叔父镜谓人曰：“此儿，今之乐广也。”州辟议曹从事，举秀才。都令史谘郡县米事，绪萧然直视，不以经怀。宋明帝每见绪，辄叹其清淡。吏部尚书袁．．．．粲言于帝曰：“臣观张绪有正始遗风，宜为宫职。”元徽初东宫罢选曹拟舍人王俭格外记室绪以俭人地兼美宜转秘书丞从之。绪忘情荣禄，朝野皆贵其风。尝与客闲言，一生不解作诺。时袁粲、褚渊秉政，有人以绪言告粲、渊者，即出绪为吴郡太守，绪初不知也。绪善言，素望甚重，太祖深加敬异。仆射王俭谓人曰：“北士中觅张绪，过江未有人，不知陈仲弓、黄叔度能过之不耳？”车驾幸庄严寺听僧达道人讲，座远，不闻绪言，上难移绪，乃迁僧达以近之。寻加骁骑将军。欲用绪为右仆射，以问王俭，俭曰：“南士由来少居此职。”褚渊在座，启上曰：“俭年少，或不尽忆。江左用陆玩、顾和，皆南人也。”俭曰：“晋氏衰政，不可以为准则。”上乃止。四年，初立国学，以绪为太常卿，领国子祭酒。绪既迁官，上以王延．．之代绪为中书令，时人以此选为得人，比晋朝之用王子敬、王季琰也。绪长于《周易》，言精理奥，见宗一时。常云何平叔所不解《易》中七事，诸卦中所有时义，是其一也。世祖即位，转吏部尚书，祭酒如故。绪每朝见，世祖目送之。谓王俭曰：“绪以位尊我，我以德贵绪也。”长沙王晃属选用吴兴闻人邕为州议
如果没有你爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12高考语文模拟[解析版]四川省双流中学2019届高三模考试语文试题
