清水河镇育英小学“情知双向”畅享教学模式
课题: 12 寓言两则 备课时间： 上课时间： 课时： 2课时 2018.4.7 一．教学目标： 知识和技能： 旁 批 1.认识15个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 3.理解课文内容，懂得“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思， 体会寓意，受到启发和教育。 过程和方法：通过拼音和朗读，学习和记忆生字。 情感态度和价值观： 懂得“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思，体会寓意，受到 启发和教育。 二、教学重点和难点 教学重点 解决措施 教学难点 会认15个生字，会写8个生字。 借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。 旁 注 理解课文内容，懂得“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思，体会寓意，受到启发和教育。 解决措施 朗读感悟寓言的寓意。 三、教学过程（第二课时） 1.认识10个生字，掌握2个多音字，会写6个生字。 课时2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 目标 3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。 1今天我们学习《寓言两则》来看第一个小故事，请同学们拿起小手和老师写课题，板书《亡羊补牢》。 激 趣 （一） 导 入 2．师：读了课题，你有那个字不理解吗？ 理解生字“亡”学写生字“丢”上面一笔是“撇”。 1
“牢”看牢的上下部分，你能猜到牢是什么意思吗？ 谁来说说题目是什么意思呢？ 师：故事是怎么说的呢？请同学们把书翻到57页，自由朗读《亡羊补牢》，注意听好老师的要求。 自（二） 主学习（1） 读准字音，读通句子，标出自然段。 （2） 用横线画出“羊丢了”的句子。 （3） 用波浪线画出“补羊圈”的句子。听明白的同学给我这个手势。（读完的同学用这个姿势告诉老师） （4） 同桌互相读一读，说一说吧。 （5） 小朋友们课文里一共有几个自然段啊？ （6） 谁先来读一读“羊丢了”的句子，注意按顺序来。 出示句子：一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 师：窟窿怎么读呢？这两个字都是穴宝盖。根据形声字 表义的特点，那个聪明的小朋友能猜一猜什么是窟窿？ 师：现在把生字送回到句子中再读一读吧。 师：发现羊丢了，养羊人怎么说的呢？ 出示句子：“”羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 师：应该用什么语气来读这句话呢？想想辛辛苦苦养的羊丢了，你会… 师：请女生带着伤心难过的心情读一读吧. 师：你在想象一下，他还可能有怎样的心情？请男生带上满不在乎的语气再读一读。 师：养羊人认为修补羊圈没有用，所以就没有修羊圈，你们猜猜，这天晚上还会发生什么事情呢？如果你是可怜的小羊你会怎么想？如果你是大灰狼呢？事情真的是向我们想象的那样吗？请接着汇报你们找出的关于“羊丢了”的句子。 1师出示羊丢了的句子：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 （三） 师：你们看这里运用了两个“又”第一次是这样，第二 如果你是养羊人，因为自己没及时补羊圈，合次还是这样。作探又丢了一只羊，你心情怎样？请你带着后悔的语气再来究读一读吧。 2
2．小组内交流补羊圈的句子，互相读一读相关的句子。 出示句子：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。他是在街坊的劝告下去修补羊圈的，谁来读一读这个词“街坊”什么叫街坊？作为街坊看到养羊人丢了羊，怎么劝告他的？ 出示句子：街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧.” 师：作为街坊看见养羊人丢了羊，你的心情怎样，带着这种语气劝劝他。 3，分角色表演 请同桌一人扮演养羊人，一个扮演街坊演一演。 4体会寓意： 我来采访一下这个养羊人，当初丢了一只羊的时候，你觉得补羊圈没有用，现在丢了两只羊再补牢，为什么觉的还不晚呢？（板书：还不晚） 这篇课文通过羊圈破了及时补上这件事告诉我们什么道理？ 做错了事情，及时改正、补救， 免得再受损失， 就不算晚 （板书：知错能改） 1复述故事情节：根据词语的提示复述课文。 2在生活中，你曾经听说过这样的事情吗？果你遇到下面的事情，会怎么做？ 1、今天的作业本发下来，发现有错别字，我会（四）
整_________________。 合2、小明睡前爱吃糖，结果牙疼了，我会劝他 提高____________________ 3师小结：小朋友们把学到的知识运用到生活中，这真是个了不起的本领，小小的寓言故事包含着深刻的大道理，常读寓言会使我们更加聪明，最后老师向你们推荐几本书《中国古代寓言,《伊索寓言》，希望你们都能成为爱读3
书的孩子。 四、板书设计 寓言两则 小故事 亡羊补牢 不晚 大道理 知错就改 五、作业布置 必做题：抄写生字 选做题：生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？可以和同学交流一下。 六、教学反思 “情知双向”畅享教学模式中的成功之处： “情知双向”畅享教学模式中的不足之处： “情知双向”畅享教学模式中改进的措施： 班级： 作业类型： 作业批改 记录与讲 评
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批改时间：
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亡羊补牢
