我的双面身份

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我的双面身份

作者：王雷莹

来源：《学校教育研究》2020年第14期

或许有人不解，双面是什么？是冷与热、阴与晴还是好与坏，其实我就是这样一个复合体;去年从毕业班回来再接触一年级的孩子，让我真的哭笑不得，孩子们的天真幼稚加上过分的无拘无束，简直把我从教师变成了保姆，他们的滑稽懵懂加上过多的野蛮任性，简直把我从教师变成了灰太狼，看到年级组的姐妹跟我一样疲惫不堪，心力交瘁。我陷入了沉思，作为年级组长，如果摆脱这样境况，让大家快速进入工作状态，开好头、起好步，不要让孩子输在起跑线上，成为我们攻关的中心议题，读过《教育学》的教师都知道，德育教育有一条“注意学生年龄特征”的原则。刚入学的学生，大多都是七八岁，他们对任何事情都充满兴趣，但是他们阅历肤浅，又是家里的“小太阳”，所以很难做到自我约束，通过反复研讨，论证，又结合自己处处碰壁后的经验和一段时间的感受，我逐渐摸索出一些方法，开启了我的双面身份的做法。 一、做一个又爱又狠的班主任

要有爱心，从他们进校门的那一天起，孩子的胆怯、调皮、喋喋不休、孩子的伤、痛，欢乐，我们都要爱。这种爱包含不厌其烦、循循善诱;这种爱包含以身示范、护其安全;这种爱更多的是一种分享和包容。

要有狠心，俗话说，玉不琢不成器，幼儿心理学说孩子的求知欲与孩子的自我控制力形成了很大的矛盾，所以我们还要有狠心。 （一）舍得放手

和大多数家长一样总是感觉孩子小，不会扫地、不会拖地，往往越俎代庖。但是路再短，不迈动双脚也达不到尽头。因此，开学第一周我就安排好了值日生表，要求每人必须按照分工完成好自己的任务。孩子小，不会看值日表，我就每天给他们读;说了忘了，就叮嘱到人;有的孩子拿着扫帚乱扫一气，那我就示范给他们看;涮拖把的同学弄得到处是水，没关系，交给他们正确的方法……手把手，心对心，我就不信孩子们干不好。两周下来，孩子们主动劳动，按时打扫，教室里窗明几净。谁说小孩子不行！学会放手，让孩子自己去摸爬滚打，是一种难得的魄力！

（二）不达要求不罢休

在一年级开始培养孩子一个好習惯至关重要。对于那些不按照要求做的孩子要反复强化，对于那些干事拖拉、不按时完成作业的孩子我们要有不达要求绝不与他罢休的狠劲。还有的孩子总是忘了带书本、文具，除了强化外，也积极争取家长的配合，直到孩子养成良好的习惯。