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《信息与信息技术》教学设计方案
一、教学内容分析
本课课题《信息与信息技术》，是苏教版初中《信息技术》上册第1章《走进信息世界》第1节的内容，是学生走进初中信息技术的开篇，这一节的教学内容基本上是概念与知识的介绍，让学生在体验丰富多彩的信息，了解日新月异的信息技术的过程中，增强学生的信息意识，对学生进一步了解信息的特征，意识到信息技术课的目标是培养学生获取、加工、表达信息的能力，使学生对信息技术这门学科产生浓厚的兴趣。
二、学情分析
初一的学生在小学已经接触了信息技术的课程了，已经初步具备了一定的学习能力及相关知识，但是这个年龄段的学生思维比较活跃、好奇、好表现，所以在教学中采取形象生动、形式多样的教学方法来激发他们的学习兴趣，利用任务驱动法，给学生布置任务，让同学一起来进行一些问题的探讨、交流，引导他们自觉地将信息和信息技术与自己的生活和学习有机联系起来，在生活和学习中不断深化对信息和信息技术的体验。
三、教学目标（三维目标）
1.知识与技能
（1）理解信息的含义，明确信息的一般特征。 （2）了解信息技术的在现代社会的应用。 2.过程与方法
（1）通过实践学习及探究学习，了解信息的含义和特征。
（2）发现日常生活、学习中需要利用信息和信息技术解决的问题，并能通过问题分析确定信息需求。
3.情感态度与价值观
（1）体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，养成主动学习和使用信息技术、积极参与信息技术的态度。
四、教学重点、难点
重点：信息的特征 难点：信息的含义。
五、教学环境（资源）
多媒体平台、网络教室
六、教学思路（教学策略设计）
本课理论性较强，我将采用讲授法、提问法来进行教学，举出现象，让学生进行探讨，借助多媒体演示向学生展示身边的信息及信息技术，学生以以观察法、讨论法为主，并以师生互动探讨式教学及适当的学生自主体验以及游戏为辅导。
总体思路：讲解信息定义—讲解信息基本特征—讲解信息技术—讲述信息技术的应用—小结
七、教学过程
1.导入新课 同学们，你们知道我们今天要上什么课吗？计算机课不等于信息技术课，在小学上的信息技术课主要是让你们能够使用计算机，会一些基本的软件。但是到了初中信息技术课的理论知识增强，虽然也涉及了过去在小学中已经学过的，但是更加强调了怎么来处理加工管理信息。现在是信息时代，让我们一起走进信息世界吧
板书：第一章 走进信息世界
首先请学生畅所欲言谈谈平常身边有哪些信息？引导学生联系实际，例举生活中的信息
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实例，比如说看报纸、听广播可以了解时事等来进一步感受信息，引导学生认识到：信息无处不在。初步了解信息的重要性以及信息可以改变人们的生活。那什么是信息？让学生带着问题进入新知识点的学习。
板书：第一节 信息与信息技术 2.新课讲授
（1）初识信息定义
我会用播放视频的方式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，然后再分别从信息的作用、来源来简单介绍一下香农、钟义信的信息定义。同时通过提问的方式从学生从身边的实例入手，引导学生从“信息的含义”、“信息的表现方式”、“信息的载体”三方面去认识信息，突出教学重点来便于学生的理解。
美信息论奠基人香农：信息是“用来消除不确定的东西”。（从信息的作用描述） 钟义信：信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。（从信息的来源描述） 我们简单的理解：信息是指数据、消息所包含的内容和意义。通常用语言、文字、符号、信号、指令、代码等来表达信息。
板书：一.信息
1.定义：信息是指数据、消息所包含的内容和意义。 表现形式：语言、文字、符号、信号、指令、代码等。 从信息不全都是对人有用的，从而引出我们队信息进行处理，让学生通过书本上的鉴别实验（三种液体的鉴别）体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。教师归纳总结信息不全直接获取的（举一些例子），需借助一些工具和手段。比如:广播、电话——视觉延伸；电影、电视—视觉、听觉延伸（显微镜、望远镜）；网络：信息就在指尖上。
在探究学习中，引导学生再现生活和学习中某些需要了解气温的场景，（例如：早上起床想知道今天的天气，要不要穿外套，是否需要上网找？外出旅游，需知道目的地的天气情况，改如何获取信息？）通过例子说明信息来源的多样性和该如何科学的获取信息的途径。
（2）认识信息的特征
由信息的无处不在引出信息的特征，让学生通过游戏、师生互动、学生互动来直观感受信息的的特征。教师再结合具体例子描述信息的重要特征，学生在教师的引导下举出相应特征的例子，学生亲自实践能更深入的理解知识点。
接力比赛：四组学生分别以悄悄话、传纸条、朗读、共享文件夹的形式来进行游戏，比较传输结果和原始电话号码是否相同，并填写表格。
师生互动：
为什么大家都知道了纸条的内容？ 网虫组共享的信息是否丢失？ 哪几组所传的电话号码准确无误？
哪几组所传的电话号码误差很大？为什么？ 讨论：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢？假如传递信息的范围扩大到全球，那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化？
板书：2.特征：普遍性（信息无处不在、无时不在） 可存储（纸条、磁盘文件） 可传递 可加工
可共享（太阳的升起、秋天的落叶、大雁东南飞） 时效性（天气预报、旅游信息、会议通知、） 依附性（报纸、广告、）
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载体：语言、文字、声音、图像、视频都是信息的载体。
教师:通过刚才的学习，大家都了解了信息的特征，在刚才的实验中采用悄悄话传递信息的同学，传到最后一个同学时，很容易产生信息的失真。在现在这个社会中，也会出现一些不良的信息，那我们怎么合理有效的利用信息资源，这时我们就需要利用到信息技术了。
（3）信息技术 讲述信息技术定义，。并介绍信息技术包括计算机技术、通信技术、微电子技术等相关技术。我会先让学生们自己来举例说明，老师进行相应的点拨。通过书上的信息技术的应用例子及图片来介绍信息技术的应用领域，尤其是计算机技术的应用最为广泛。
生活：天气预报、导盲机器人、智能洗衣机、电子警察、电子病历 教育：计算机辅助教学、设计（CAI、CAD）、远程网络实验课堂、虚拟生物实验、四六级考试、驾照考试
工业：无人控制自动生产线、数控机床、电子印花
金融、商业：电子商情、电子合同、电子贸易、在线付款、自动取款机、收款机、网上银行、网上购物、视频会议
板书:二、信息技术（IT）
包括：计算机技术（核心）、通信技术、微电子技术和传感技术等 应用领域：
生活：天气预报、导盲机器人、智能洗衣机、电子警察、电子病历 教育：计算机辅助教学、设计（CAI、CAD）、远程网络实验课堂、虚拟生
物实验、四六级考试、驾照考试
工业：无人控制自动生产线、数控机床、电子印花
金融、商业：电子商情、电子合同、电子贸易、在线付款、自动取款机、收款机
3.课堂小结
小结：教师对本节课内容进行回顾总结。
布置作业：课后登陆信息技术专题网站，完成相应章节的测试题。
预习：信息技术的发展和展望，归纳出信息技术五次发展历程及查找资料填写P9页的表格。
板书设计：
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第1章 走进信息世界 第1节 信息与信息技术 一、信息 1.定义：数据、消息所包含的内容和意义。 表现形式：语言、文字、符号、信号、指令、代码等 普遍性（信息无处不在、无时不在） 可储存（纸条、磁盘文件） 传递性 2.特征： 可加工 可共享（太阳的升起、秋天的落叶、大雁东南飞） 时效性（天气预报、旅游信息、会议通知、） 依附性（报纸、广告、） 载体：语言、文字、声音、图像、视频都是信息的载体。 二、信息技术（IT）： 包括：计算机技术（核心）、通信技术、微电子技术和传感技术等 应用领域： 生活：天气预报、导盲机器人、智能洗衣机、电子警察、电子病历 教育：计算机辅助教学、设计（CAI、CAD）、远程网络实验课堂、虚拟生物实验、四六级考试、驾照考试
工业：无人控制自动生产线、数控机床、电子印花
金融、商业：电子商情、电子合同、电子贸易、在线付款、自动取款机、收款机
《信息与信息技术》教学设计方案
