第四单元 声音的表现
教学内容:
本单元通过图、文的展示，引发学生的想象，通过师生对音源材料的加工，创造新的音乐，从而培养学生的创造力，开发学生的思维潜能，对培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。
教学目标：
1、能积极参与声音的表现设计活动，大胆地展开想象，运用声音材料进行创造，体验与他人合作进行音乐创作的快乐。
2、在集体创作活动中，能对自己和他人的“声音的表现”进行简单的评价。
教学重点：
充分调动学生的创作积极性。
教学难点：
时间调控，启发学生展开想象。
课时安排： 一课时 教学准备：图片 教学过程：
一、组织教学 二、导入新课
同学们，丰富多彩的生活带给我们丰富多彩的情感享受。情绪有多种多样的表达，高兴时唱唱快乐的歌曲，吹吹口哨；悲伤时听听舒
缓的音乐，这都能给我们带来情感上美的享受。
今天，老师给大家讲一个《小球迷“神猴”》的故事。让我们一起去体验“神猴”的快乐与悲伤，并用不同的声音材料展示故事的场景与主人公的情感。
三、图、文与音乐的联想（创作）
出示图《第一次比赛》——“幼狮”与“神猴”队的比赛（书本26页）
问：“幼狮”给了“神猴”一个下马威，“神猴”的心情是怎样的呢？
出示声音材料（《生命的奖杯》《球迷歌》），请学生根据自己的感受进行选择。
比赛继续进行，场外有球迷歌声。（放音乐《球迷歌》） 请同学们设想比赛场面，说一说“神猴”的心情。
请学生自己选择声音材料，表现“神猴”的的心情和比赛场面。 出示图《输球了》
请学生观察，图中谁是“神猴“？他的心情会怎样的？请学生选择声音材料。
提示“乱锤”的声音特点。 出示图《养伤的“神猴”》
运用声音材料，时钟、鸟啾、蝉鸣、喇叭声、歌声进行设计，表现“神猴”的心情。
提示：《飞吧，足球》的音响是强还是弱？
出示图《养好伤的“神猴”》 全班学唱《生命的奖杯》。 出示图《声音的海洋》
请学生综合运用前面所出示的声音材料，分组设计，表现比赛场景。
四、小结、深化练习
刚才我们一起对“神猴”的故事进行了音乐创作，下面我们发挥集体的力量，在老师给大家提供的场景中进行音乐创作。 出示日本地震图片资料
要求以小组为单位，在课后选择音乐材料配画面
教后记：
第五单元 八音和鸣
教学内容：
八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐队分成的八个类别。本单元在内容上分为《吹打震山河》与《丝竹绘美景》两部分。第一部分以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为欣赏材料，通过感受乐队音响，同时由教师“带领”学生认识乐队的编制，分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。重点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；第二部分《丝竹绘美景》，先欣赏江南丝竹《紫竹调》，以补充《将军令》中听得不够清晰的几种乐器，如二胡、笛子、琵琶等。最后安排了《阳春白雪》《渔舟唱晚》《空山鸟语》，让学生随着乐器声音的变更、乐曲风格的不同，领略民族器乐的魅力，在配以古诗、风景图片，让学生随着音乐、看者图画、想着古诗，步入民族音乐的优雅殿堂。
教学目标：
1、能说出常见民族乐器的名称及其分类。
2、能够记住《紫竹雕》的音乐主题，及《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》之后，用简单语言描绘其音乐意境。
教学重点和难点：
感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；让学生随着音乐, 步入民族音乐的优雅殿堂。
课时安排： 两课时
教学过程：
第一课时 一、导入新课
中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，表达朴素的思想感情，如七千多年前就有了骨笛和埙等乐器。 二、了解学习乐器
1、古代乐种根据制作材料划分为“八音”，“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。
2、我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”。这是按照各种乐器的演奏形式、发声方式来进行分类的。
3、欣赏民族管弦乐队演奏图及音乐《丰收锣鼓》片断。 4、由乐队图片导入乐器类别划分及种类： 吹：指吹管乐器，包括笛、笙、萧、唢呐等。
拉：指拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡、坠胡等。
弹：指弹拨乐器，包括琵琶、柳琴、三弦、中阮、大阮、扬琴、筝、古琴等。
打：指打击乐器，包括大鼓、堂鼓、锣、钹、木鱼、碰铃、梆子等。
湘教版初中音乐七年级下册第四单元声音的表现word教案
