依法保护消费者的合法权益教学设计

依法保护消费者的合法权益》教学设计

长春市第二实验中学李华利

一、教学设计依据

1．本节知识在教材中的地位与作用 从理论上讲，家庭生活消费及消

费者的相关知识，是经济 常识中的重要内容，它与生产、交换、分配等内容一道，共同 构成经济常识的基本结构。 从实践上说，有关生活消费的知识， 与每个人的社会生活都有着密切的联系。 因此，在现代市场经 济条件下， 弄清消费者依法享有哪些权利， 应如何正确行使这 些权利， 对于提高青少年作为消费者的基本素质， 树立正确的 权利与义务观念， 更好地适应现代社会的经济生活， 有着十分 重要的作用。

2．教学重点和难点分析

（1）重点：依法保护消费者的合法权益 之所以把“依法保护消费者的合法权益”作为本节课的教

学重点，是因为保护消费者的合法权益， 是本节课的重要内容， 也是有关消费者知识的最重要部分， 同时又是提高消费者法律 意识， 向青少年学生进行法制教育的主要内容， 是本节课思想 教育的落脚点所在。

为了突出这一重点内容，在教学中可从以下几方面入手。 首先，要讲清保护消费者的合法权益的客观必然性， 讲清楚维 护消费者的合法权益， 不是对消费者的恩赐， 而是市场经济发 展的必然要求。 其次，要让学生懂得作为一个消费者依法享有 哪些权利。第三，要知道维护消费者的合法权益的机构有哪些， 它们各自的职能是什么。 这样，当消费者的合法权益受到损害 后就知道应该找哪些机构解决。 第四，要让学生知道消费者的 合法权益受到损害后应通过什么途径解决。

（2）难点：消费者的权利和义务是相统一的 之所以把“消费者的权利和义务是相统一的”确定为本节 课的教学难点， 是因为从理论上讲权利和义务是既对立又统一 的一对矛盾，马克思曾指出“没有无义务的权利，也没有无权 利的义务。”权利和义务在法律关系上是同时产生又相对应而 存在的，公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权 利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。而现 实生活中的人们往往只注重自己应享有的权利， 却忽视自己应 尽的义务。

加之，高一学生抽象思维能力正处于形成之中，对权利和 义务辩正关系的全面理解还需要一个渐进过程。

为突破这一难点，首先，要帮助学生增强法律意识，在思 想上要明确消费者花钱购买商品和服务，是一种等价交换关 系，有权利获得满意的商品和服务。因此，当自己的合法权益 受到损害后，决不要畏首畏尾，而应当理直气壮地要求相应的 赔偿。千万不能有“息事宁人”，“多一事不如少一事”的想法。 因为如果这样，就等于姑息迁就错误的做法，就会让这种行为 继续危害其他消费者，破坏正常的市场交易秩序，不利于社会 主义市场经济秩序的建立。其次，要让学生懂得，公民作为消 费者，享受应有的权利的同时，必须承担相应的义务，坚持权 利和义务的统一。这里也可以列举生活中的其它一些事例， 加 以引导说明，以明确道理。从而使学生明确，消费者在学法、 懂法、守法、用法，依法保护自己合法权益的同时，还要遵守

社会公德，维护他人的合法权益，不能滥用自己手中的权利， 损害经营者的正当权利。

3．学生情况分析

同学们置身于商品经济社会之中，家人或自己都可能有消 费权益遭