幼儿园大班数学教案《10以内数的比较》含反思 活动目标: 1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。 2、学习用语言表述x比x多1,x比x少1。 3、发展观察、辨别、归案的能力。 4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 活动准备: 1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1-10个实物,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等。 2、多媒体音乐3、教学ppt。 活动过程: 1、小朋友好(老师好),我想问一下小朋友,谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。 2、原来是村长呀,他来干什么呢?我来问问。哦,原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊,你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧,闭上眼睛。 3、出示ppt,进行讲解。 小朋友玩的开心吗?我们休息吧。 活动反思: 10以内数的大小比较,学生在幼儿园已有初步的接触,接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然,为此,教学的重 点就要落在为什么是这样的,要让学生通过观察、思考、动手操作, 弄清比较大小的方法,真正会比较数的大小。另外,大于号、小于号的运用也是个难点,学生容易混淆,所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学,便于学生记忆,从而降低难度,正确应用。另外,在练习中,我设计了这样一个题目: 游戏:排排队。请10位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友们,你们能给它们排排队吗? (1)按大小排队。(学生可以用数字卡片自己摆摆看,再交流) (2)谁最大?谁最小?你能选出其中两个数比大小吗?(每个学生用 ﹤﹥摆一摆)看谁想的多!再上台汇报。 这一设计,是在学生已认识了1-10各数及大于、小于、等于的基础上安排的一个开放性练习。在这样的题目中,学生既可以得到基础性的训练,又可以开阔思路,发散思维,同时增加了练习的乐趣,避免了呆板、枯燥的练习。与常规练习相比,学生更乐于参与这样的游戏练习,效果较好。 并且在课的结束,我还设计了这样一个环节: 下课后请大家观察一下我们的教室,或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比?谁和谁比?几大于几?几小于几?几等于几?我们下节课交流,比比看谁找得多! 这样就把简单的数学知识与日常生活有机结合起来,使学生感受到生活中原来藏有这么多的数学知识,而学好了数学又可以解决生活中的很多问题,在他们幼小的心灵中悄悄的播下了学好数学大有用处 的种子,也使他们体会到数学并不遥远,就在身边,从而树立起学好 数学、用好数学的意识。 小百科:比较是一个汉语词汇,读音为bǐ jiào,意思是指对比几种同类事物的异同、高下。北齐 颜之推《颜氏家训·省事》等均有相关记载。
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