激励与鞭策同行 感恩与责任同在
人的一生很漫长，但关键的时候却只有那么几步。当自己徘徊在十字路口的时候，有人指点一下迷津，便成就了幸福的人生，而这样的引路人，便是一生中的贵人，他们的引导，就叫贵人相助。 没有一个人敢否认：自己能够拥有今天各方面的成就，与自己老师的教育引导没有一点的关系。不管是孟子的“人之初，性本善”，还是荀子的“性恶论”，虽然观点相异，但两位大师都强调后天教育对任何一个人都有着至关重要的影响，只是因为学生的家庭出身、性格特点、智商高低等因素而决定了教育效果不同而已。至于如何培养社会有用人才，这也是作为老师的我今生探索的终极目标。
说老实话，我从小学一年级开始就不算是一个好学生，表现与成绩都不尽人意。至于今天能够成为一名高中教师，这还得感谢学生时代曾经帮助过我的几位老师，是他们一步步把我引导到今天这个职业目标上来，使自己活在这个世上还为社会做了一点事情，教了几位比较出色的学生，带了几届比较出色的班级。虽然他们当初教给我的那些知识那些技能那些方法，随着岁月的流逝、职业的使然，早已一片空白；但在人生拐弯处的温暖“牵手”——对于我的正确引导，却是那么清晰。
1978年9月的金秋，正是我上学的年龄，但我对于整天绑在课堂里的情形有着一种天然的恐惧，我宁愿在清澈凉爽的小河里自由自在地戏水游泳，也不进入课堂；宁愿在浓阴密布的柿子树下逗着
小蛇玩也不去上学；宁愿独自一人在田边地头的水沟里舀水抓鱼也不想背起书包……那时候，天是那么的蓝，水是那么的清，节目是那么地丰富，加上子女众多，父母忙不过来根本无暇顾及于我，因此也不再逼我上学。为了所谓的自由，我在玩乐中耗了一年才在应该入学的第二个秋天有一次走进了学校校门，只是小学一年级我便留级了。
记得刚踏进校门，我便遇上了最凶悍的一位老师，他脸上成天绷着横肉，加上经常酗酒，以至于他整天都是红着脖子满脸酒气来到课堂，并非上课，他时常发抖的双手好像一有机会就专门来修理我们似的，而天生散漫的我自然而然成了被“阶级专政”的对象。就因为经常旷课，课堂捣乱，作业不做，打架斗殴，于是乎我经常被叫到他的房间里，领受他的两个专利：一是揪耳朵，二是打手掌，最后他向家长下了通牒，把我领回家去劳动便算完事。 到了1980年我10虚岁的时候，才真正读上了小学一年级，环顾周围的同学，个头和年龄都比自己小得多，这时候自己才有点危机感：是到了认真读书的时候了。而且这个学期，来了一位代课女教师，人长得高高的，圆圆的脸，让人感到舒服的是她上课时总是笑眯眯的，真让人受用！我于是告别了上课时的紧张感，变得安静认真，那些奇形怪状的拼音字母也都不在话下了，成绩自然扶摇直上，稳居第一。有一次上课我情不自禁嘲笑班长的懦弱，碰上不好管的钉子户就只会哭鼻子。没想到她当场宣布我为班长，这下子让我受宠若惊，觉得以后做什么再也不能马虎了事了。特别是拿笔写
字，我都工工整整、一笔一画、认认真真地对待，于是我又经常被老师请到房间里去了，不过这次不是揪耳朵、打手掌，而是她耐心细致地给我讲解汉字的结构，写字的技巧，然后在作业本上大大地写上一个“优”字，在班上张贴展示。从这个一年级开始，我班级第一名的成绩一直保持到初三毕业，考上了一中；班长之职也一直当到初三，直到大学还被选为班长。
我想，她改变了我一生的力量，就是她的微笑，浅浅的笑容唤醒了我懵懂无知的心灵，引导我积极向上。潜意识中，更以微笑的激励鞭策着我不断向新的目标迈进，享受更多更大成功的快乐。当我觉得读书很有意思之后，再难的知识也就不算什么了。 这也是如今我上课一定要尽量面带笑容的原因，不管自己的健康、自己的心情、自己的心态如何，只要一登上讲台，进入角色，自己便自然而然微笑面对学生。
只可惜她代了我们一学期的课后便远嫁他乡了，此后我再也没有见到她。时隔20年，我只记得她笑眯眯的样子，竟连她的名字也没有记下，不能不算此生一大憾事。
在求学的道路上，自己在启蒙老师的正确引导下走上正轨之后，剩下的工作便是在成长的历程中不断地修正偏差，在优异成绩与成功体验的带领下，一步步向设定的目标迈进。在这个过程中，还有几位老师让我铭记，他们普通而又不平凡，他们身上的优点，像西域明净天空里的点点星星让我仰望崇敬：
小学五年级数学谢老师高效批改试卷的奋笔疾书，初二班主任
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