学习《2019江苏高考语文考试说明》的几点体会
一,关于变与不变整体基本没有变化总分值,各大板块赋分,考试内容,题型设置,作文等都保持原貌继续强调阅读和写作两大板块,67分的阅读题,70分的作文题,总计137分,占总分的856取消选做题型是较大的变化由考生选考改为命题者确定文本必考这一变化客观上增加了这一部分内容复习的量\变\与\不变\给后期复习工作带来的启示是要十分重视阅读训练阅读部分提升的空间特别大,尤其是解读类考题,由于题目比较客观,答案来自于文本,答题有规律可寻,所以说这类题目应成为提升的重点再加上以往高考中得分比较低,重要性就更加突出要十分重视作文训练1要重视审题训练对题意的理解反映出考生的思维能力凡走题的作文往往是思维上出了问题或思考时间短;或没真正理解题意;或想得不深不透;或思维不够严谨2要重视文体达标训练最大限度遏制材料+几句感想的话构成的伪记叙文,材料+几句议论的话构成的伪议论文的出现有的文摘类杂志所选的的\文章\其实不是文章,充其量只是一些材料,部分考生受其影响较大高考作文的文体有些潜规则,需要给考生讲清楚3要重视议论能力的训练话题作文出现之后,议论文的写作教和学大为淡化现行必修教材中议论文的分量又严重不足,导致近几届考生议论能力急骤下降训练要起码达到能清楚明白,准确无误地表达自己对人,事,物的观点看法,能写出符合要求的议论段落议论能力的提高对写作有利,对简答题的答案组合与表述也有利选何种文本命题决定权在命题者手中,故不能猜测说肯定考哪一种,不考哪一种复习时两大类文本训练分量虽可不同但都要涉及到还要注意论文,杂文,评论和传记,新闻,访谈,科普文章等不同文体,特别是科普文章的阅读训练注意论述类文本和实用类文本考测的异同点复习时要有分有合,多加比较两类文本考测的共同点对重要概念,重要句子的理解,对有关内容的解析,对文本主旨,中心,思路,结构的分析等两类文本考测的不同点围绕不同文本的各自特点,或问作者态度,或问引用材料的作用,或问理由和依据,或概括具体材料等二,对考试内容中几处说法的理解\读音和意义的相关性\——识记常用字字音要\注意读音和意义的相关性\中,\读音和意义的相关性\主要体现在多音多义字上,也体现在形声字上其中以多音多义字为主2,\常用\——\常用字的字音\常用规范汉字\中的\常用\并不是传统意义上由语委划定的范围,而是指日常生活和工作中常用。
的,也可以说是媒体上常见的3,\书写\——\常用规范汉字\标点符号\考
查与\书写\有关,暗指一般不会单独出题4,\具体要求\——\选用,仿用,变换句式\中的\具体要求\体现在题干上,因这类题目常以新面孔出现,\新\就是难度,命题者考虑到\新\会影响考生的答题,故题干对答题的\具体要求\往往说得非常具体明白,以规范答题,规范阅卷考生要弄清题干中或明或\暗\的要求,严格对照,点点到位,一点不拉的答题近几年高考中\具体要求\的重点侧重表现在句式和手法特别是修辞手法等方面5,\名句不限于教材内容\——指课外的两个名句,占2分6,\语意通畅\——文言翻译以\直译为主\并保持\语意通畅\提醒考生译文读起来要顺畅随着命题技术的改进,这一点可能会在阅卷时占得分点7,\标点符号\错别字\——\标点符号使用规范,正确;错别字每1个扣1分,重复的不计,扣满5分为止\由作文评分细则明写到考试说明中,一是确认语知中标点符号和汉字书字的考测方式,二是表明书写很重要,分值5分是一个较大的得分点或扣分点阅卷时会比以往更加关注,并得到体现8,\有关问题\——加试内容中对一段课外文言文回答\有关问题\是指与选文内容相关的小问题,不会拓展到所选内容之外此类问题如系常识性的,常涉及到文史知识,以看出文科考生的知识面三,如何从\典型题示例\看考试内容的具体体现字音题4题有35题考的是多音字辨析,05题考的是形声字形似字辨析可见多音字是复习的重点,兼及一些形声字即可,不要盲目扩大识记的范围成语3题,病句辨析4题成语运用和病句辨析同样重要,复习不可偏废病句题主要是结构方面四种毛病的辨析压缩语段5题有1题考的是概括语意什么是\洼地效应\有4题考的是分点提炼内容每题都有字数限制可见提炼内容是重点,而且要训练语言的简洁语言运用题3题题型各不相同一是题干中明确包含了答题要求,如\写一段话,表达对生命或对自然的感悟和思考要求运用排比手法,不超过30个字\包括了4点要求①对象生命或自然;②内容感悟和思考隐含着句式要是判断句;③手法排比即句式要是排比句,单句要3个以上;④字数30字以内古诗鉴赏4题常式考点两大一小两大考点是,内容的概括和感情感慨的鉴赏一小考点是,手法修辞手法等的指认变式考点一个根据所选诗歌的特点,有什么特点命什么题目如问所用的典故,问诗句渲染的氛围,问词的领句等文学作品散文和小说有4个不同的文本一是叙述类文本,有人有事有景,以描写见长二是哲理类文本,以陈述观点,理性分析为主三是文学类文本,以人物描写,讲述故事为主四是文化类文本,综合运用记叙,描写,议论,抒情等多种手法,
气势较大,内涵丰蕴四种不同类型的文本,考测重点不同,题干设问不同,答案的语言特点也不同选取训练材料时,应特别加强\类\的意识作文4题包含命题的几大价值取向有平实型的作文题,有诗意型,大气型的作文题,有与人生相关的作文题,有与生活相关的作文题其中平实和与生活相关的作文题更值得注意四个方面的命题取向,可为复习时选取恰当的作文题提供借鉴四,后期复习的几个注意点阅读训练注意解读文本和鉴赏文本的差异,不要把两者混为一谈作文训练要一揽子思考让学生准确理解题意,包括题目的含意,文章的立意,材料的选取等文体一定要过关达标要重视议论能力的训练。
3,作文训练不单纯看写作的篇数,而重在追求原有基础上质的提高4,强化阅读理解的整体观,大局观,要重视概括能力的训练5,强化文科附加题的训练解决重视程度不够,要求不明,时间不足,资料质量不高等问题6,严格按考试说明和典型题示例的范围复习,不盲目扩大复习范围,增加考生负担7,控制复习节奏,不盲目追赶进度重点要讲清楚,讲明白,努力提高考生答题的达成度8,把严训练题的关口不少模拟题质量不高,不符合江苏省高考的要求,这样的题目不能进课堂,不能上试卷训练不能滥
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