第一单元 在集体生活中
教学目标：
情感、态度、价值观：
培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质。初步形成规则意识、民主意识。
行为与习惯：
帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。 知识与技能：
帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等的交流与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。
教学难点：
帮助学生会适应集体的要求与规范，树立合作、诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。
教学课时：7课时
1、学会合作 2课时 2、意见不一致时 2课时 3、诚信是金 3课时
课 题： 1、学会合作 课 型： 导行课 教学目标：
1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。 2、体验与人合作对自己的成长有好处。 3、锻炼和培养学生的合作精神。
教学重点：认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。 教学难点：初步体验到怎样才能与人融洽合作。 教学准备：大小皮球，“环保剪报” 教学方法：激励法 教学时间：2课时
第一课时
教学内容：生活中处处有合作，合作才能成功。 教学过程：
一、课前准备，烘托气氛。 1、谈话导入
看瓶内有五个小球，我们一起来做一个有趣的游戏好吗？
请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来，现在开始。 2、了解游戏情况
我想问一下，你们为什么没有把球拿出来？ 你们小组的动作为什么这么慢？
这一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示一下。 说说你们的动作为什么这么快？ 3、小结
这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。
（板书课题）
其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段 学习中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活动中的合作：
二、欣赏合作，初步感悟。 1、欣赏感悟。
情境A：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。 ⑴ 小蚂该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。 ⑵ 看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗？演示。 ⑶ 看到这样的情景，你想说些什么？
情境B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。
⑴ 请小朋友们说说结果会怎样？
⑵ 他们有什么感想？演示。引导学习上应该相互合作。 2、联系拓展。
引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？
⑴ 四人小组讨论，师巡回倾听，随时予以指导。 ⑵ 抽组派代表说一说。 第二课时
教学内容：做集体中的合作者。 教学过程：
一、再次欣赏，深入感悟。
过渡：我们的周围时时处处发生着合作，合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们——学会与人合作（出示课题）
情境C：森林里要召开一年一度的音乐会，小朋友看他们排练时的情境！（放一段故事）
⑴猜想一下动物们为什么都很纳闷？讨论。
⑵让咱们来听一听，好听吗？学生讨论发言。对呀！小熊导演真马虎，他怎么把动物们的特长给忘了呢？
⑶ 幸亏他想起来，及时改变策略，让动物们表演自己的特长项目，动物们很高兴，他们演奏的效果好吗？咱们来听一听，他们演奏的效果好吗？
小结：合作时要根据成员的特点、特长分工，效果更加好。 二、参与合作，真切体验。
小朋友们，让我们一起进入“游戏森林”，体会一下合作的快乐吧！ 1、心领神会
规则：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否则无效。猜词条的若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。
优胜组奖一朵“合作之花”。 请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。
2、四个人五条腿
规则：四个人一组，将腿绑在一起，两组进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。
三、赠送礼物，快乐结课。
提问：小朋友，你们在这堂课上有什么收获？
小结：合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。
激励：今天小朋友们在这堂课上表现都挺好，老师很高兴，给每位小朋友准备了一份礼物。信封里（合作之花）的内容为：
一个人， 做事难， 找朋友， 来合作。 据特点， 互帮助， 心要齐， 共努力。 你也行， 我也行， 齐合作， 真快乐。
1、教师先读一遍“合作之花”的内容，然后小朋友边拍手边念。
2、请小朋友给自己的“合作之花”涂上最喜欢的颜色，这朵美丽的花儿就属于你了。 3、让小朋友说说给“合作之花”涂上某种颜色的理由。
4、教师提出希望：小朋友，你们都拥有这朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、学习上都能与伙伴们融洽合作，让自己的“合作之花”越开越美丽。
板书设计： 学会合作
生活中处处有合作，合作才能成功。 做集体中的合作者。
课 题： 2、当意见不一致时 课 型：导行课 教学目标
让学生不仅具有民主参与意识，规则意识，而且具有解决问题的能力。 教学重点
学会在集体中解决意见不一致的问题。 教学准备：写有“争议情况”的纸条。
教学方法：讨论法 教学时间：2课时 第一课时
教学内容：倾听与尊重 教学过程：
一创设情景，激发兴
1、教师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定以引发学生对这一决定的不满。
2、同学们，集体的事，我个人武断决定没想到同学们有这么多的不满，看来集体的事，你们能自己解决？（板书）
3、既然集体的事你们自己能解决，那怎样解决，这就是我们这节课要探讨的问题。 二学文明理
学生看课本插图，提问：他们的决定好吗？为什么？ 生1：他们都能够发表自己的意见。 生2：他们采用举手表决的方法好。 生3：他们做到少数服从多数。
2、看教材第11页图。提问：他们决定怎么样？ 生1：制定规则人人遵守。 生2：个别人有意见要保留。 三辩折导行深化认识
教科书中的同学们解决问题时发扬民主遵守规则。那么看一看下边的同学们解决问题的方法怎么样？
场景一
班委改选意见不一致 小明说：自己推荐自己。 小英说：班主任指定。
小华说：竞选演讲谁说的好让谁当。 小芳说：大家选，票多者当班干部。 （1）完成练习，大家评议：哪种办法好？
鄂教版四年级品德与社会上册教案
