（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 阅读三 第6课《做什么事最快乐》教学设计 教科版
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（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 阅读三 第6课《做什么事最快乐》教学设计 教科版
6《做什么事最快乐》
教学目的：
1、复习巩固本课会认的11个生字及8个会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、对学生进行德育教育，学习小青蛙爱动脑筋的好品质，能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。 教学重难点：
1、在多种形式的练读中渐渐学会正确、流利、有感情朗读课文，能分角色朗读课文。
2、利用段落结构相同的特点,引导学生自主探究学习，掌握学习的方法 ,培养小组合作学习的能力。
教学过程： 一、课前谈话
1、（教师面带微笑看着学生）
师：小朋友们,今天老师的心情怎样？你知道老师为什么这样快乐？ 2、学生自由猜想.
师：我觉得能为你们上课，是我最快乐的事。 二、复习导入
1．上节课我们初读了课文,认识了许多生字朋友;来，让我们再来和他们打声招呼吧！（课件出示生字，生认读）
2. 棒极了！你们的问候让这些新朋友感到无比的快乐，可是此时的小青蛙还没有想清楚做什么事最快乐呢。小青蛙找到答案了吗？让我们继续来学习第六课《做什么事最快乐》。（师板书课题）
三、读文感悟，合作探究
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1、整体感悟
师：请同学们打开课文,认真读一读,注意一定要把课文中的新朋友的称呼读准。 生：自由大声的读课文
师:看到你们这么认真的读课文,我更加感到快乐了,你们快乐吗？想再快乐一次吗？就让我们再快乐的读一遍课文，想一想，小青蛙都问了哪些人？
生：（读文,回答.)
师:板书：（啄木鸟、水牛、小蜜蜂、妈妈) 2。学习二至四自然段.
（1）自读二至四自然段,思考小青蛙来到哪里?问了谁？得到的答案是做什么事最快乐？用下面的句式回答(课件出示）
小青蛙来到 , 问 ，得到的答案是 最快乐.
（2)生按要求读文。 （3）四人小组交流讨论.
要求：组长按课件上的提示逐一提问，组员发表意见，别人发表意见时请认真听. （4）集体交流讨论结果。(指名答、师出示答案的课件) （5)指导朗读
重点指导其中一个自然段的朗读。可选择生喜欢的段落,（如第二自然段）师相机提示 ①小青蛙是怎么问的？ ②说明小青蛙有怎样的品质?
③啄木鸟是怎么回答的？（板书：捉虫)
（看与啄木鸟或水牛、小蜜蜂对话的课件，引导生读文的语气)
④【指名体会角色朗读全段、师指导后范读 再自由练读、指名读、齐读。】
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一年级语文下册 阅读三 第6课《做什么事最快乐》教学设计 教科版(2024年整理)
