【二等奖优秀教案】中班 《小兔做客》
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 《小兔做客》 年龄段/班 中班 教学领域 社会 1、借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，能看懂并按标志的意义行动。 2、观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。 3、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系，并能形成一定的安全意识。 活动目标 1．经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。 活动准备 2．材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。 一、情景导入，引出话题 小熊快要过生日了，小熊想和好朋友小兔一起分享他的快乐，于是就打电话给小兔：\喂喂喂，小兔你好，过两天就是我的生日了，我想请你来做客。\小兔高兴极了：\谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？小熊说：“明天我会寄一封信给你，我会把来我家的线路图画给你的，看了你就明白了”。第二天小兔真的收到了一封信，看完信以后，小兔就出发了，很快他就来带了小熊家，两个好朋友在一起过了一个快乐的生日聚会。 小熊到底在信里画了什么呢？我们一起来看看吧！ 活动过程实录 二、讲述故事，理解情节，拓展经验 1、认识楼梯标志 小兔收到信以后就出发了，小兔走了没多远，抬头一看有一个图形，这图形是什么意思呀？他会告诉小兔前面有什么呢？ 真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢?（幼儿回答） 对的，要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。
2、 认识桥的标志 咦?这个图形又是什么意思?它会提醒兔子先生前面到了什么地方? 这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢?过独木桥的时候呀一定要小心哦，要一步一步慢慢走，这样才安全。我们一起来给兔子先生加加油。 3、 了解电话亭的作用 小兔走呀走，他经过了哪里啦，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?电话亭有什么作用啊？小兔给小熊打电话会说什么? 4、了解超市、废物箱的作用。 小兔又经过了什么地方?你们认识上面的字吗?“大润发”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?小兔可能会进去买什么? 小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现“废物箱”)?真棒，我们都是好孩子，一定要记住垃圾不能随便乱扔哦，一定要放进垃圾箱的哦。 5、了解人行横道、红绿灯的作用。 小兔接下来经过什么地方，为什么要停下来?马路上为什么要有红绿灯? (重点引导幼儿讨论黄灯的作用。) 小兔什么时候才能过马路?那小朋友们小兔要过马路了，你们要告诉他过马路的时候要走哪里呢？（要走斑马线） 6．了解车站路牌的作用。 小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢? 三、人人操作，集体验证 1．继续讲述故事，回忆情节。 (1)给小熊过完生日小兔要回家了。小兔为什么不高兴? (2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方? 2．师生共同解读画面(操作材料)。 (1)图片上有什么?箭头表示什么意思?
(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。 3．幼儿自主操作，教师巡回指导。 幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线——逆向思维。 4．分享交流，集体验证。 交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方? 小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。 根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事“小兔做客”为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在“小兔去做客”的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用，拓展和提升幼儿的已有经验；在“小兔回家迷路了”的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。 活动小结 【二等奖优秀教案】小班 纸条魔术师
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 纸条魔术师 年龄段/班 3-4/小班 教学领域 艺术 1.掌握使用剪刀的正确方法。 活动目标 2.尝试剪出长方形、三角形。学习用剪贴的方法装饰物品。
3.积极参与活动，在活动中体验成功带来的快乐。 1.课前认识剪刀，有使用剪刀的经验并了解一些简单的剪刀使用的安全知识。 活动准备 2.彩条、剪刀、胶棒 小篮子每人一份；操作材料纸每组一份。 一、引入 活动过程实录 今天，有一位朋友要来和我们一起玩，你们知道他是谁吗？（出示彩条）这是彩条宝宝，小朋友和他打个招呼吧。（彩
条宝宝好）
来了哪些颜色的彩条宝宝和我们一起玩呢？（红色、黄色、蓝色......）幼儿讲述并找出相应颜色的纸条。 二、通过与彩条宝宝做游戏学习剪的技能。 1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1） 彩条宝宝会变魔术哦，我们来看看它会变什么？ （2）教师用彩条变成头发：彩条变变变，变成彩色的头发
（3） 彩条宝宝还会变什么？（胡子、裙子、围巾、项链、腰带......）启发幼儿讲述并演示 ：彩条变变变，变成......
2. 在游戏的情景中学习剪纸
（1）师： 彩条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成各种形状的小纸片，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？（可以撕，也可以用剪刀剪）我们就请剪刀宝宝来帮忙。
（2）出示剪刀。“小朋友来看老师和小剪刀一起变魔术吧！”
（3）老师示范怎样使用剪刀。
师：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么形状的纸片呢？（长方形）
师:小朋友想不想变一变呢？把你们的小手拿出来和老师一起变吧。
师：彩条宝宝告诉我它还想变成其他形状的的小纸片，小朋友快帮它想一想还可以变成什么形状的呢？（三角形、圆形）
师：彩条宝宝说它想变成三角形的，可是该怎么变呀?小朋友告诉它好吗？（幼儿说出自己的想法）
3.教师边小结边示范：
咔嚓——小剪刀让彩条宝宝变成了长方形，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬到了那个角，彩条宝宝就变成了什么？（三角形）
师： 老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上将它送回家，不然它的嘴该累了。
三、用制作花衣服的游戏，巩固粘贴的方法。
师：小朋友真能干，都已经剪好了，这么漂亮的小纸片我们可以用它来做什么呢？（花铺盖、花衣服）我们今天就用它来做花衣服。
出示剪好的衣服模型
师：我们要怎么才能把小纸片变成花衣服呢?(用胶棒把它粘上去)幼儿粘贴，教师巡回指导。
四、把做好的衣服送给中班的小朋友，结束活动
优势：小朋友在整个活动中沉浸了游戏情节中， 他们能开动脑筋和老师一起进行各种本领的学习。活动中孩子积极性强、气氛活跃、肯动脑筋。在每一个环节中他们都能动手动脑，活动小结 较好地完成本次活动的目标。
不足：在操作中，材料的摆放不够合理，孩子不易自己拿取。
幼儿园优秀教案中班 《小兔做客》
