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中国结手工编织教案
作者：仪征市实验中学 一、教材分析
\中国结\是我国特有的民间手工编绳索的装饰品,其特点是每一个结从头到尾都是使用一根丝绳通过结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺的饰品。中国结始于上古时的“结绳记事”,兴于唐、宋,盛于明清。由于年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子；“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，“结”与“吉”谐音，是人类永恒的追求主题。“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远规划，流传至今。
中国结不仅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，如盘长结、藻井结、双钱结等，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。
教材以传统的中国结为教学载体，把技术思维、技术意识、技术操作作为选材的基点，融知识性、基础性、应用性为一体，为了帮助学生理解教材，培养学生的观察力，陶冶学生的爱美情趣，教材编绘了多幅插图。首先要熟悉入门
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的基本结技法，它们的名称分别是：双联结、钮扣结、双钱结、吉祥结、平结、酢酱草结、盘长结、团锦结、宝结、流苏等十种，每种基本结之中，又可细分两、三种由相同结体变化出来的结饰技巧，以及运用两种以上基本结组合出来的打法??
二、教学要求 1.知识与技能
通过工艺技术基础知识和技能的学习，使学生了解常见材料的性能，能设计出合理的作品。学会使用常见的基本工具，掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能，培养学生的动手能力、操作能力和生活自理能力，培养学生的审美能力和创造能力。 2.过程与方法
课前学生要了解相关知识，准备上课所需物品。通过观察了解现实生活实际，感知教材；通过教师的演示操作，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有的学生都有所发展。 3.情感与态度
通过学习实践，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，拓宽学生日常生活领域，激发他们的学习兴趣，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。
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三.思想品德教育的结合点
要使学生受到热爱祖国、热爱民族、热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育，培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，发扬中国传统文化的精髓和社会责任感。 四.教学措施
1.突出以学生的操作训练为主，注意技能与技艺的训练。
2.加强课外信息的导入，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
3.加强信息的反馈，注意师生的沟通。 4.充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 五.教学进度
第一学期：学习掌握基本结并能创造性的灵活运用 第一课 走近中国结 一、介绍中国结的历史 二、介绍中国结的特点 三、材料介绍 四、如何计算长度 第二课 基本技巧 一、学习使用工具
二、学习编、抽线、修饰基本技巧
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第三课 入门的基本结 一、系物结 二、平结 三、云雀结 四、八字结 第四课 固定结 一、蛇结 二、十字结 三、双联结 四、玉结 五、纽扣结 第五课 装饰结 一、攀缘结 二、双钱结
三、同心结和万字节 第六课 装饰结 一、藻井结 二、流苏 第七课 造型结 一、双环结 二、三环结 第八课 造型结
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一、吉祥结 二、草花结 第九课 组合和应用
灵活运用吉祥结编织十字架、圣诞蜡烛 第十课 组合和应用
灵活运用纽扣结、蛇结、吉祥结流苏组合编织鞭炮 第十一课 组合和应用
灵活运用系物结、三环结、万字节、平结组合编织蜻蜓
第十二课 考核
要求学生根据所学的基本结进行任意变化组合编织作品
第二学期：学习掌握复杂结、组合结并能创造性的灵活运用
第一课 基础结——盘长结 一、二回盘长结 二、三回盘长结
第二课 基础结——团锦结 一、团锦结 二、八耳团锦结 第三课 基础结 一、梅花结
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