第二章 小学儿童的注意、感觉和知觉
班级_______________学号_______________姓名_______________成绩_______________
一、填空
1、注意是心理活动对一定对象的______________和_______________。
2、人在注意时最显著的外部表现有_______________、_______________、_______________。 3、没有预定目的，也不需要作_______________的注意，叫做_______________。有预定目的，
在必要时还需作一定_______________的注意，叫做_______________。
4、墙上张贴的大红喜报，能引起识字人的注意，却很难引起不识字人的注意，这主要是由于
______ 对无意注意的影响。
5、感受性即_______________的能力，不同的人有_______________的感受性。
6、小学儿童运动觉的发展是 ________ 的发展早于 ________ 的发展。 7、视敏度即_______________，小学生比幼儿好，其中________岁儿童视觉调节能力范围最大。
8、入小学后，_______________听觉发展迅速，一年级末可达_______________水平。 9、空间知觉包括_____________知觉、_______________知觉、___________知觉、____________知觉。
10、观察是______________、______________的知觉过程，观察力是_____________的一个重要组成部分。
12、小学儿童对颜色的精确命名，其正确率直接受 的影响。
二、选择 1、有的学生在课上从不主动举手要求回答老师的提问，但始终注视着教师，这种注意属于( )状态
A．真正的注意 B．表面上的不注意 C．表面上的注意 D．真正的不注意 2、（ ）在小学阶段发展速度最快，超过幼儿期和中学阶段
A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的转移 D．注意的分配
3、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（ ）能力已有较好的发展
A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的转移 D．注意的分配
4、当你中途离开影院，在强阳光下，反而什么也看不清，这是因为感觉有（ ）的特性 A．对比 B．暗适应 C．明适应 D．疲劳
5、当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（ ） A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 6、在小学儿童的感觉中，（ ）占有极重要的地位。 A．视觉 B．听觉 C．肤觉 D．运动觉 7、小学儿童纯音听觉的敏感度（ ）成人。 A．不如 B．接近 C．已达 D．超过
8、根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识（ ）阶段。 A．个别对象 B．空间联系 C．因果联系 D．对象总体 9、“奇装异服、奇形怪状”易引起人的注意，是（ ） A有意注意 B无意注意 10、“一道闪电、一声雷鸣”易引起人的注意，属于（ ） A刺激物的对比 B刺激物的强度 C刺激物的新异性 11、下列哪项不是注意的品质特征？（ ） A注意的范围 B注意的敏捷 C注意的稳定 D注意的分配 12、小学儿童上课时边听课边做小动作，是（ ） A注意分配 B注意分散 C注意范围 D注意稳定 13、注意分配的重要条件之一是一种活动必须达到（ ） A熟练 B迁移 C稳定 D兴奋
14、胖人穿竖条的衣服显苗条，瘦人穿横条的衣服显丰满。这是运用了（ ）的原理。 A兴趣爱好 B感受性变化 C空间知觉 D错觉 15、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ ）
A感知 B记忆 C注意 D思维 16、达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察稍纵即逝的事物，
并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这说明（ ） A感觉能力的重要性 B知觉能力的重要性 C思维能力的重要性 D记忆能力的重要性
三、判断
1、注意是一种非常重要的心理过程。
2、一个人只要有健全的大脑和感官，就能有感知觉。 3、人的感觉能力的高低是天赋的，训练是无济于事的。
4、感觉的相互作用可以发生在不同感觉之间，也可发生在同一感觉之间。 5、错觉是一种不正确的、歪曲的知觉，在现实生活中必须避免。 6、近视眼的人，视敏度比正常人低。
7、人有适应能力，因此视力差的人若经常在暗淡的光线下长时间地注视，有助于视敏度的提高。
8、小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。 四、匹配
1、香水洒多了，闻不到香味 视觉适应1 棉衣穿久了，感到行动自如 嗅觉适应2 3． 小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体数常不能正确确认，而且总是多判，这是为什么？
进入正在放映的电影厅，几分钟后才能看清物体 常吃辣椒的人，不觉辣椒辣
2、星稀月亮明，无月满天星 汤药咽下喝开水，顿觉开水有甜味 欢快乐曲来助兴，病牙拔掉不觉疼 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽
四、简答
1．简述感知觉及其作用。
2．简述小学儿童有意注意（注意有意性）的发展。
味觉适应3 肤觉适应 4 同时性对比1 相继性对比2 感觉的相互影响 3 感觉的对比4 4． 怎样培养学生的观察能力？
五、论述
1、你若是低年级的教师，将怎样考虑到学生注意的特点组织好教学工作？
1．简述感知觉及其作用。（6分） 感觉的定义（略）（1分）。感觉是脑反映现实的最简单的心理过程。 知觉的定义（略）（1分）。感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生的（1分），它们共属于认识过程的初级阶段。（1分）
它们的作用如下：1、感知觉是认识的开端，是获得知识的源泉（1分）。2、感知觉是人类一切心理活动的基础，使个体与环境保持平衡（1分）。
2．简述小学儿童有意注意（注意有意性）的发展。（12分） 答：1、有意注意在认识中的地位、作用逐渐提高（1分）。在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意（1分）。小学低年级儿童的无意注意已相当成熟，他们的认识活动常依赖于无意注意（1分），无意注意的效果比运用有意注意的效果好（1分）。小学中、高年级，儿童的有意注意迅速发展，儿童在日常学习活动中更多地依靠有意注意（1分），而且有意注意的效果明显高于无意注意（1分）。高年级学生的认知活动中，有意注意的作用超过无意注意占主导地位（1分）。
2、注意的有意性由被动到主动（1分）。低年级儿童的有意注意缺乏自觉性，表现为自己不会主动确立目的，需要教师或其他成人给定目的（1分）；在注意进程中不会组织自己的注意（1分）。高年级儿童逐渐能自行确定目的（1分），并根据一定的目的，独立地组织自己的注意（1分）。
3． 小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体数常不能正确确认，而且总是多判，这是为什么？（3分）
这是因为小学儿童对几何图形知觉水平不高（1分），不懂透视原理和缺乏立体感（1分），把立体图形中的每个面作为一个立体图形来计算，造成多判的错误倾向（1分）。
4． 怎样培养学生的观察能力？（7分） 1、要使儿童明确观察的目的任务。（1分） 2、要使儿童具有相应的知识准备。（1分）
3、指导儿童观察的方法，培养观察的技能（1分）。①加强观察方向的引导，使学生掌握观察的顺序（1分）。②充分利用感官，勤于思考（1分）。③观察时要细致耐心，学会运用比较（1分）。
4、要重视观察结果的处理和运用（1分）。
1、你若是低年级的教师，将怎样考虑到学生注意的特点组织好教学工作？（14分）
答：针对低年级儿童的注意以无意注意为主，而发展有意注意又为学习所必需（1分）。在教学中应：
（一）正确运用无意注意的规律组织教学（1分）。
1、凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予他们无意注意的特性（1分）； 2、尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用（1分）。
（二）利用课内外活动帮助学生组织和发展自己注意的能力（1分）。 1、提高活动的目的性（1分）； 2、激发学习动机（1分）；
3、训练良好的注意习惯（1分）。良好的注意习惯包括：能高度集中注意而不分心，能迅速转移注意而少惰性。（1分）
（三）运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐地学习（1分）。
适当展开论述（4分）
王振宇心理学教程第二章小学儿童的注意感觉知觉试题
