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《南京市第二届中小学教师微课竞赛》作品创作说明
微课作品名称
‘What’s that noise?
’—英文绘本阅读
本节课的主要教学内容是一个适合四年级左右学生阅读的课外绘本故事，故事具有一定的趣味性，符合四年级学生的认知水平。
在教学过程中，我首先根据故事内容中牵涉到的动物叫声拟声词，播放了一首动物声音的歌曲视频，
并带领学生模仿动物的叫声和动作，
既起到热身作用，也为后面的故事绘本学习做好铺垫。在后面的阅读教学过程中，我分为阅读前、阅读中、阅读后三个环节层层递进，不断让孩子体会绘本阅读的趣味性。在阅读前环节，我首先以去森林看小动物导入情境，围绕森林里动物的叫声，进一步学习几个动物的名
微课作品介绍
称及拟声词以及重点句型。
在阅读中的环节，我将故事分为
3个部分，首先用狮子的叫声引
出故事，通过动画整体了解故事，并判断出狮子的情绪及其原因。最后一幅图，我把握住故事在此处的转折与升华，通过模仿打鼾声，语调的改变，帮助学生感受到故事的趣味性。
课外阅读一直是小学英语非常缺乏的内容，希望这个作品能够给小学生阅读课外的优秀英语绘本提供一点帮助，让他们享受英语阅读带来的乐趣！
本节微课可用于中年级英语课外阅读教学，主要以中、高年级小
适用对
学生为主要教学对象，学生应具备少量的英语阅读能力，教师在教学
象分析
前应当对绘本内容有所了解，
对绘本故事的情节和内涵做到熟知于心。
本节微课是以一篇英语课外绘本故事为主要教学内容，要求学生
学习内
教学需求分析
教学目标分析容分析
能够读懂故事，感受乐趣。学习内容和学生所学日常教材没有直接联系，但是在知识点上有所关联，例如动物的名称单词等，学生在教材中有所学习，为本课学习做了比较好的铺垫。
英语课外阅读是学习英语的非常好的途径，也是我国小学生学习英语过程中较为缺乏的学习内容。因此，本节微课旨在激发小学生阅读英语绘本的兴趣，学习阅读英语绘本的方法，感受阅读英语绘本的乐趣，从中得到英语素养的全方位提升，对日常英语课本学习也有很好的促进作用。本节微课的具体目标如下：
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1、通过本故事的学习，学生能理解、阅读这个故事，并能根据个人能力进行表演。
2、通过对话的朗读和表演，能感受到故事的趣味性，并能尝试续编故事。
3、通过单词发音的教学，帮助学生理解单词发音的迁移，培养学生自主阅读的能力。
微课教学设计What’s that noise?
Teaching aims:
教学目标
1、通过本故事的学习，学生能理解、阅读这个故事，并能根据个人能力进行表演。
2、通过对话的朗读和表演，能感受到故事的趣味性，并能尝试续编故事。
3、通过单词发音的教学，帮助学生理解单词发音的迁移，培养学生自主阅读的能力。Teaching preparation:
教学准备
教学过程设计
课件、板书图片、学生绘本彩色复印页、头饰Teaching process:Step 1. Preparation 1. Greetings:
2. Play the song video: The animals sounds song Try to sing and imitate.Step 2. Pre-reading 1. Go to the forest
带领学生进入森林情境。通过听音猜动物，学习难度比较大的动物单
学生跟着老师模仿。阅读前活动
动物叫声歌
教学过程
准备活动
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词和拟声词，并
跟读句型 The …’s making the 2. Make a chant with animals
…
’ sounds
师生合作表演 chant，巩固已学单词和句型。Group work:
小组选择喜欢的动物自编儿歌
阅读中活动
看动画引出故事旁白。
’s sound.用狮子的声音引出故
Step 3. In-reading
1. Watch the story cartoon. *Lead in the story with the lion事。
*Watch the cartoon and try to know why the lion is angry. 动画，思考狮子为什么生气。
*Teach: trying to sleep, making a noise 2. Scene one
第一个场景
’s imitation.
看
*Lead in scene one with teacher出第一个场景。
*Let the students imitate s making that
教师角色模仿引
the lion to practice the sentence: Who’
…?鼓励学生模仿狮
子，学习重点句型。*Group work:
小组分角色朗读第一个场景。
第二、三两个场景
分别出示第二、三两个场景。
鼓励学生尝试自主阅读。
3. Scene two and three *Show scene two and three.
*Encourage students to read by selves.
*Help students to read park, bark, far. Teach the sentence: They can’t be far. 移读生词。
帮助学生利用读音迁
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*Group work: 4. Scene four
以个人读和小组读的形式进行阅读反馈。第四个场景
看动画引出第四个场景。
‘Zzzzz’ and think about
‘Who’
*Watch the cartoon.
*Students imitate the sound s making that noise?
’让学生模仿打
鼾声，并思考是谁发出的噪音。*Teach ‘fast asleep
’教授有困难的词组短语。
in pairs.
两人一组进行分角色朗读。
Pair Work: read this picture Step 4. Post-reading
阅读后活动
’
1. Understand ‘What’s that noise?
揭题，通过课件辅助，帮助学生理解狮子和动物之间相互都是噪音，并启发学生故事可以续编。2. Show time Group work: 故事。
本节课的主要教学内容是一个适合四年级左右学生阅读的课外绘本故
师生、生生选一个动物进行故事表演或朗读，或者续编
学习指导配套学习资料
事，故事具有一定的趣味性，符合四年级学生的认知水平。课外，可以鼓励学生阅读更多英语绘本，提高阅读能力。英语绘本材料。原始素材采集：本节微课主要采用
PPT 内录功能，将 PPT 转
化为视频文件，并进行旁白录制。
制作技术介绍
后期加工：
1、通过“会声会影”软件进行片头片尾加工。
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2、通过“格式工厂”软件对视频文件格式、大小等进行转化。
注：右侧的说明文字，仅供参考，请在填写正文时删除
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《南京市第二届中小学教师微课竞赛》作品创作说明 doc
