上饶县应家小学四年级语文学科导学案
执笔： 子然 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 第 3 周 姓名： 班级： 小组： 课题：8、将心比心 课型：（要素组合方式 ） 课时： 1课时（阅读课）文 学习 目标 学习 重点 学法 指导 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词。 2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应多一些宽容和理解。 理解课文内容，体会“将心比心”的意思。培养独立阅读能力。 1、预习课文。画出含义深刻的句子，体会其中所含的深刻道理。 2、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书 写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 3、在学习过程中充分利用好听、看、讲、想、做、动、静七要素。 将心比心: 拿自己的心去衡量别人的心,形容做事应该替别人着想。成语来源 出自《万善集》：“物我一体，将心比心。” “将心比心”还是个古老的地方方言成语，大意是指在对待他人、了解他人的时候，要以自己的切身体验与感受去理解别人的感受和体验。从另一个角度讲，这种宽大为怀、善解人意的生活态度，又可以看作是古老的儒家文化中“己所不欲，勿施于人”在百姓中的口头传承版本。 教师复备 知识 链接 任务1 预设问题自主 探究 （约6分钟） 用小卡 1、独立阅读课文，读准字音、查字典理解词义。(看＋讲＋ 想＋做) 2、边读课文边思考：作者经历了哪些几件事？(看＋讲＋ 想＋做) 任务2 提炼问题 合作探究 （约20分钟） 用小卡展示 1、 默读课文，将自己受感动的句子画出来，说说你为什么而感动？（听＋看＋讲＋ 想＋做） ②如果你是文中的那位阿姨或被针扎的母亲，你会这样做吗？如果不会，又将会是怎样的结果？（听＋看＋讲＋ 想＋做＋ 动＋静） 1、说说你对“将心比心”的理解（想＋做＋讲＋静） 2、说说你遇到或听说过“将心比心”的故事，把它写出来和大家一起分享吧！（想＋做＋听＋讲＋ 动＋静） 任务3 提升问题 拓展探究 （约14分钟） 用中卡展示
8、将心比心导学案
