专题十一
植物激素调节
考向预测
1. 由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是植物生长素的发现和作用和其他植物激素的应用。
2．在题型方面，多以选择题形式呈现。在命题形式方面，多以文字、表格、示意图的形式呈现。常借助
实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等。
3．新考纲无变化。备考时，对于生长素的发现，要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内
在联系。利用坐标曲线分析生长素的两重性。列表识记五大类植物激素的生理作用。
知识框架
知识 与技巧的 梳理
考点一 生长素的发现及生理作用
1. 与燕麦胚芽鞘向光性有关的一些结论
(1) 生长素的产生部位 —— 胚芽鞘尖端；
(2) 生长素发挥作用的部位 —— 胚芽鞘尖端下面一段；
(3) 感光部位 —— 胚芽鞘尖端；
(4) 弯曲生长的原因 —— 生长素分布不均匀；
(5) 引起生长素分布不均匀的原因 —— 单侧光照、重力等；
(6) 生长素的产生不需要光，即有光、无光均可产生；
(7) 琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片和玻璃片等则会阻碍生长素的运输；
(8) 单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀， 表明生长素在胚芽鞘尖端可横向运输， 即在单侧光的影响下，生长素从向光侧移向背光侧；发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素可极性运输。
2. 分析生长素作用两重性的曲线及拓展
(1) 图甲表示生长素的浓度与其所起作用的关系。 a～ c 表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐增强；
c～ e 表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱；
e～ f 表示随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强。
b 和 d 两点生长素浓度虽然不同，但促进作用相同。
(2) 从图乙中可以看出，根、芽、茎对生长素的敏感性由高到低的排序是根
>芽 >茎； A 、 B、C 三点对应的
生长素浓度分别是促进根、 芽和茎生长的最适浓度； 所谓 “低浓度促进、 高浓度抑制 ”中高与低的界限， 对于根、
芽和茎而言分别指的是图中
A′、 B′、C′对应的生长素浓度。
(3) 图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同。
除草剂 (生长素类似物 )往往可以除去单子叶作物田中的双子叶杂草。根据图丙分析，其原因是双子叶植物
对生长素的敏感性高于单子叶植物。
例 1. 某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚
芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确（）
A ．图二中的 c 处细胞对应图一的
a 部位
B ．由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长
C．图二中的 d 部位的效果相当于图三中的
e 部位
D ．图二中的 c 部位的效果相当于图三中的
g 部位
【解题思路】
在单侧光下，生长素由向光侧向背光侧运输，故
a 侧生长素浓度高于 b 侧， a 侧细胞生长较
快，对应图二的 d 侧， A 错误；由图一、图二可知，生长素通过促进细胞伸长促进植物生长， B 错误；图三中在重力作用下，生长素由远地侧向近地侧运输， e 侧生长素多于 f 侧， e 侧生长较快，对应图二的 d 侧， C 正确；图三根部在重力作用下， g 侧生长素多于 h 侧，g 侧生长受抑制， 而图二的 c 侧细胞仍处于促进生长状态， D 错误。
【答案】 C
技巧方法
“两看”法判断植物生长弯曲状况
(1) 确认生长素的有无： “一看 ”有没有产生部位，如有无 “芽、幼叶、幼根 ”等， “二看 ”有没有人为施加。
(2) 确认弯曲方向：对 “茎 ”——生长素多处，其生长快于对侧，故弯向生长素少的一侧。对 “根 ”——生长素多处，其生长慢于对侧，故弯向生长素多的一侧。
考点二 其他植物激素的生理作用
3. 多种植物激素间的关系
(1) 具有协同作用的激素
① 促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
② 延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。
(2) 具有拮抗作用的激素
① 器官脱落
2020届高考生物二轮复习专题11：植物的激素调节Word版含答案.doc
