教育科学出版社小学三年级上册《品德与社会》教案
13、《家乡的山和水》教案
一：教学活动目标
1.：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 二：活动准备
1. 我的家乡自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 三：活动过程
一.课前体验，初步感知 1：看一看，说一说。
指名学生介绍自己的家乡有哪些名胜古迹，或一些有名的建筑， 或说说有哪些特产？知道哪些名人故事或有哪些名吃？
2：读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 3：交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.合作学习，体验生活 1：.演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家
乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三深化感悟，引导生活 1：.画一画，评一评。
2想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己 画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6师生共评最佳创作奖。 四课后践行，内化感悟 .说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：沂蒙山的传说等
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3. 让学生 唱一段家乡的歌曲，歌唱二小放牛郎
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与 同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
14《我的家乡变了样》教案
活动目标
1．让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。
2．发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。
3．培养学生收集、整理信息的能力。 活动准备
1．组织学生收集表现家乡过去和现在情况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。
2．组织学生了解家乡的过去，并做好记录。
3．指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过去的样子。 活动过程 （一）找变化
1．明确任务：了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。
2．学生分组自由活动。
（1）可以寻找学校附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。
（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的情况。
（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。
（二）说变化
1．各组学生可以采取新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的情况。 2．教师：家乡的变化远不止我们刚才了解的这些，课外我们还收集了很多关于家乡变化发展以及家乡过去的资料，把这些资料展示出来吧！
3．学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展示出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。
4．学生参观，自由发表看法，也可以向提供资料的学生提问题。 5．讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。 学生自由谈。 （三）谈感想
1．教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想？你知道是什么原因让家乡变化这么大吗？
2．学生自由谈感想。
3．教师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法，也可以播放一些宣传片。
（四）出点子
1．教师：家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题（出示教材中家乡环境被污染的图片），看到这些图片你有什么感受？你是否还发现了另外一些这种变化？
2．学生谈感受。
3．教师：你能为家乡出些金点子，让我们的家乡变得更加美丽吗？ 4．学生出点子（如：植树、清扫垃圾，等等）。
15《我喜欢过年》活动设计
活动目标：
1、通过活动了解春节的习俗。
2、懂得在春节这个传统节日向家人、朋友表达祝福。 活动准备：儿歌《新年好》、多媒体课件 活动过程：
一、说说我国的传统节日
1、我国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中元节、中秋节、重阳节。
2、我国哪个节日最隆重？ 二、说说家乡过年的习俗
生1：我的家乡过年时要挂红灯笼、贴红色的春联、贴倒福、红色的窗花，红红火火。
生2：我的家乡过年时要放鞭炮、放烟火喜气洋洋。
生3：我的家乡过年时要吃鱼，表示年年有余；吃汤圆，表示一家人团团圆圆。 生4：我们还要互相送祝福呢！ 三、“我喜欢过年” 1、配乐吟诵春联； 2、剪窗花，
3、制作新年贺卡，并写上祝福语。 四、活动小结。
16、家乡的风味小吃
课业类型：综合?探索
教学目标显性目标应知：了解有关本地区饮食文化，如家乡小吃的历史，特色和绘制方法
应会：尝试采用和工具来制作一份家乡小吃
隐性目标通过生动有趣的教学活动使学生了解有关本地区饮食文化、历史和习俗，培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感
重点通过了解有关本地区饮食文化历史和习俗，加深对本地区民族传统饮食文化的了解，尝试多种表现方法
难点欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备课件、图片、资料 教学过程
课前准备1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法。
2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。向父母、爷爷奶奶询问家乡的风味小吃，有机会参加一些美食活动。
带一样自家做的风味小吃。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课
同学们，有位南方的朋友要来我家做客。他特别向尝尝我们家乡的风味小吃，不知道该拿什么招待他好。
同学们够热情的，这些很多都是我们家乡的有名的小吃。 出示课题：家乡的小吃学生回答：石锅拌饭 白肉血肠
李连贵熏肉大饼 老山记海城馅饼 朝鲜冷面 杨家吊沪饼 杀猪菜 狗肉火锅 地三鲜 猪肉炖粉条 东北大拉皮
朝鲜打糕 东北特色小吃
三、探究学习1.在我们东北有许多的风味小吃，你知道的有哪些？ （出示课件）
你还知道哪些风味小吃？同桌相互说一说。
2.你感兴趣的风味小吃有哪些呢？有关于它的的故事吗？ 把你课前了解到的风味小吃写下来。然后互相交流。 教师小结。 3.提出质疑：
这些特产为家乡的经济发展起到了很大的促进作用。今天我们要用现有的马克笔画出pop海报进行宣传，也可以利用彩泥和纸等工具来制作你喜欢的小吃，使我们的特色小吃不仅能在本区推广，而且能走向世界。
在制作中你会遇到那些困难？还有什么样的问题需要老师或者大家的帮助？
教育科学出版社小学三年级上册《品德与社会》教案教学设计
