课题 循环结构 《信息技术 选修1 本教学使用的算法与程设计对第二新授教科书序设计》 应的教章第课 版本 上海科技科书章四节 教育出版节 社 广州越秀本教学赖秋工作单外国语学设计所1 菊 位 校 需课时 根据学生的实际水平重组教材，将课后“学习指引”作为学习任务，将课本的学习任务放在体验活动中，并在充分了解学生的基础上拓展相关知识。 1． 能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 2．会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。 3．初步掌握调试、运行程序的方法。 本节内容建议用2个课时完成。第一课时完成活动一、活动四和“学习指引”中“循环结构”、“实现循环结构的语句”；第二课时完成活动二、活动三和“学习指引”中是“数组”。 通过活动一和活动四的实践，了解循环结构的含义，掌握循环语句的格式和功能，学会使用循环语句对循环流程的控制。 通过前面几节课的学习，学生对程序设计已经有了初步的知识，在理解和掌握程序的顺序、选择结构的基础上，对循环结构的学习有较强的求知欲，但是对循环结构的语句和循环嵌套仍缺乏相应的知识储备，在课堂上仍有充分拓展教材的空间。 1．了解循环结构的构建； 2．掌握FOR-NEXT语句的格式及其功能； 3．掌握DO...loop语句的格式及其功能； 4．学会运用循环语句实现循环流程控制。 通过编写调试、运行程序，让学生学会运用FOR-NEXT语句和DO...loop语句实现循环流程控制；通过问题和算法分析过程，促进逻辑分析能力的提高。 课型 设计者 本教学设计的创意 国家课程标 准中的相应要求 教师（教学） 用书的相应建议 教科书简析 教学对象分析 知识与教技能 学目标 过程与方法 情感态通过活动的实践，体验循环结构的构建和实现 度价值过程；能够运用循环结构的知识和技能阅读和观 欣赏更多的有关循环问题的程序。 1．循环结构的构建； 教学重点 2．掌握运用FOR-NEXT语句和DO...loop语句实现对循环流程的控制。 教学难点 循环结构的构建 教学过程 教学过程流程图 设计环相应使 节 及意图所需教师活动 学生活动 用到的教学资时间 源 提出问题：试编程“打印7任务一： 课 堂引入 个“*”号后换行”。 1、思考问PPT课（只使用PRINT语句即可达题并用已件
人教版高中信息技术教学设计-《循环结构》教学设计
