v1.0 可编辑可修改 《计算机网络》课程标准
授课对象：高中毕业或同等学力 课程教学时数：96 H 学历层次：高等职业教育 课程代码： 学制：全日制3年 适用专业：计算机应用技术 制订：
一、前言
1.课程性质
《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识； 2.课程设计思路 （1）课程基本理念：
本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。 （2）课程设计思路：
《计算机网络》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个，提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。
二、课程目标
依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为：
通过课程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。
具体目标为：
1.专业能力目标
(1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。
(2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。
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v1.0 可编辑可修改 (3) 对计算机网络的发展趋有所了解。
(4) 把握计算机网络系统的整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。
2.方法能力目标
(1) 通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力。
(2) 通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。
(3) 通过对计算机网络的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。
(4) 养成质疑和独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
3.社会能力目标
(1) 对计算机网络技术工作，充满热情。
(2) 有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电气控制技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。
(3) 具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。
(4) 在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
三、课程内容
1.学习情境安排及课时分配表 学习领域 学习情境 子学习情境 子情境1 网络形成与发展基本理论 情境一 网络概述 子情境2 网络基本概念基本理论 子情境3 网络组成基本理论 子情境4 网络的分类和拓扑结构基本理论 计算机网络 情境二 数据通信基础知识 子情境1 数据通讯基本理论 子情境2 数据传输基本理论 子情境3 数据交换基本理论 子情境4 差错控制基本理论 情境三 网络体系结构与协议
分配学时（H） 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 子情境1 网络体系结构基本理论 子情境2 物理层基本理论 子情境3 数据链路层基本理论 22
v1.0 可编辑可修改 学习领域 学习情境 子学习情境 子情境4 网络层基本理论 子情境5 传输层基本理论 子情境6 高层基本理论 子情境7 TCP/IP体系机构基本理论 子情境1 局域网概述基本理论 子情境2 以太网基本理论 分配学时（H） 2 2 2 4 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 情境四 局域网 子情境3 交换式局域网基本理论 子情境4 C/S、B/S模式基本理论 子情境1 广域网概述基本理论 子情境2 公共电话交换网基本理论 子情境3 公共数据分组交换网 情境五 广域网 子情境4 数字数据网 子情境5 帧中继网 子情境6 ATM网络 子情境1 网络互连基本理论 子情境2 网络互连基本设备 情境六 网络互联技术 子情境3 网络互连协议 子情景4 TCP/IP协议基本理论 子情境1 网络操作系统基本理论 子情境2 windows NT 基本理论 情境七 网络操作系统 子情境3 windows 2000基本理论 子情境4 其他网络操作系统基本理论 子情境1 网络管理概述基本理论 子情境2 简单网络管理协议基本理论 情境八 网络管理与网络安全 子情境3 网络管理系统基本理论 子情境4 网络安全基本理论 子情境5 数据加密技术基本理论 子情境6 防火墙基本理论
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v1.0 可编辑可修改 学习领域 学习情境 总计 子学习情境 分配学时（H） 96 44
v1.0 可编辑可修改 2.学习情境设计 学习领域:计算机网络 教学目标 学习情境一：计算机网络概述 课时: 9H 教学载体 基本要求： 1.了解计算机网络的形成与发展； 2.掌握计算机网络的基本概念； 较高要求: 掌握网络的基本要素、组成分类和拓扑结构； 多媒体图片、实物 教学内容 基本内容: 1. 计算机网络的形成与发展 2. 计算机网络的基本概念 3. 计算机网络的基本要素与组成 4. 计算机网络的分类和拓扑结构 拓展内容： 网络的拓扑结构 教学方法建议 1. 引导文法 2. 实践操作法 3. 案例教学法
学习领域:计算机网络 教学目标 基本要求： 1、掌握数据通信的基本组成、数据传输的方式、数据交换的基本方式； 2、数据交换的工作原理、差错控制的基本方法和工作过程 教学内容 教学方法建议 较高要求: 掌握数据的编码方式、传输原理和常见的应用 多媒体图片、案例、网络 学习情境二：数据通信基础知识 课时: 9H 教学载体 55
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