《诚信是我的朋友》教学设计
预习准备
1. 搜集古今中外有关诚信的经典故事，或发生在身边的真人真事，并能用自己的话讲述故事的大意。
2．利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的生活等方法，了解有关不诚信害人害己的事例。
3.你认为什么样的做法就是诚信的表现？（如：诚信就是借别人的东西要及时归还）你也试着说几条？
诚信就是 诚信就是 4．在生活中，你遇到过不守信用的事例吗？（小提示：可以是自己失信于同学、父母，也可以是别人失信于自己的故事）并谈谈体会。
诚信就是
例 子： 体会一：如果失信于人，将会带来哪些不良的后果？
体会二：如果以诚待人，我们生活又将是什么样的？ 教学目标：
1、结合生活中的具体事例和生活体验，引导学生理解诚信的基本含义，懂得做人要诚实守信的道理。
2、体验诚实守信的愉悦感和不诚实守信后的羞愧感。 3、学会在生活中诚信待人：说话做事实实在在、表里如一，对别人承诺实事求是、讲原则，对人作出承诺后努力兑现。
教学环节：
一、设计情境，导入新课：
1、引入故事：课前老师了解到大家都很喜欢听故事，今天老师就满足你们，怎么样？不过，老师有要求：不能只听不想，而是要边听边想，因为一会儿老师有问题要问你们。
2、播放动画故事《狼来了》，指名读讲列宁打碎花瓶的故事(投影显示)。
3、提出问题：两个故事中的男孩你喜欢哪一个？
4、引入新课：刚才两个故事说明的道理都与诚信有关。那好，今天就让我们一起走进《诚信是我的朋友》。板书课题，齐读课题。
二、师生探究，学习新课 1、探讨诚信是什么
师：诚信话题永恒，诚信故事多多。课前大家通过各种方法搜集了许多关于诚信的故事，哪位同学能讲一个？
学生讲有关诚信的故事，教师补充有关诚信的故事(投影显示)，小组内交流看法。
故事1：曾子杀猪立信
故事2：五百万大奖 千万个惊叹 故事3：英国：一则广为流传的小故事
师：你眼中的诚信是什么？和你的小伙伴讨论一下吧！ 学生七嘴八舌：
诚信就是说话算数，不失约；
诚信就是诚实不撒谎；诚信就是对自己的言行负责 教师归纳：(投影显示)
《现代汉语词典》中的解释：诚信：诚实，守信用。
诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。 “诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。 “信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
师：古今中外有关诚信的名言也很多，大家都知道哪些？ (投影显示)
名言1：君子一言，驷马难追。 ── 《论语》
名言2：言必信，行必果。 ──《论语》 名言3：诚信为人之本。——鲁迅
名言4：如果要别人诚信，首先要自己诚信。 —莎士比亚（英国作家、诗人）
2、认识失信的危害
师：讲诚信，自己心里踏实、愉悦，不讲诚信内心又会怎样,有什么危害呢？你都是知道哪些不讲诚信的事情，说给大家听听。
故事4：一位留学生的经历(投影显示)
不讲诚信内心会羞愧，没有诚信就没有朋友；(投影显示) 小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当是诚信。
3、感悟践行“诚信大调查”
师：生活是点点滴滴的小事构成的，诚信就体现在我们的一言一行之中。遇到了下面的情况，你该怎么做？
学生全班交流，做出自己的选择。(投影显示) 1、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。（ ）
2、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。（ ） 3、我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷纷抱怨。（ ） 4、把同学借给自己的字典搞丢了。（ ） 5、昨天因故没有完成家庭作业。（ ）
6、来到教室，数学课代表正在收作业，可是我还有几道题不会做，同桌的作业本就在旁边……
7、玲玲告诉好朋友红红一个秘密并叮嘱她千万别告诉别人，原来小明丢失的书被玲玲拿去了，当时忘了告诉他。后来怕大家误以为是她偷的，就把它藏了起来，朋友之间应该保守秘密，可是这种情况红红该怎么办呢？
8、果果同妈妈一起去旅游，买门票时妈妈隐瞒了他的身高，不用买门票了，他该怎么办？
9、小玉代表班级进行学校卫生检查，发现自己班有纸屑，该不该扣分？
4、畅谈收获
师：通过刚才的学习，我们深刻认识了诚信的重要性，我想此时大家的心里一定有好多话要说，下面就请大家说出你的所思所想所悟。
三、当堂辨析 加深理解(投影显示) （一）、想一想：哪个更重要？
有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、 “美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、 “荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢 ----
1.请想一想年轻人应该丢掉哪一个背囊？ （年轻人却把诚信丢进了水里）
2. 同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？。 （二）、辨一辨：
晶晶身体不好，妈妈经常给晶晶买好吃的，晶晶让妈妈也吃，妈妈说她不爱吃，可实际妈妈也喜欢吃。
妈妈为什么要撒谎呢？
四、联系现实 拓展延伸(投影显示)
了解社会主义核心价值观三个层面的含义，特别是第三层面个人修养中的诚信，认识诚信不仅是中华民族的传统美德，更是做人的最基本准则，诚实和守信犹如“人”字的一撇和一捺，支撑起每个人的道德准则。
五、课堂总结
师：诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，为人诚实，言而有信，做一个受欢迎的好孩子。
六、布置作业：
(投影显示)请用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人
板书设计：
10、诚信是我的好朋友
诚信是什么？ 诚信在我们的生活中
诚信是我的朋友——学情分析
社会发展需要诚信，和谐的人际关系需要诚信，诚实守信是做人的起码准则，但这一良好道德品质的形成不是仅仅通过一节课、一个单元的学习就能完成的，对于正在成长中的小学生来讲，要通过实际的体验和实践，帮助他们建立起基本的是非观念，懂得做人和做事的基本道理并落实在行动中，使其成为一种自觉自愿的行为。他应该是分阶段进行的，高年级应让学生体会真诚相待、相互理解，讲信用的可贵，低年级只要能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子即可，而三年级正有低段转向高段，所以目标定位：通过教学让学生认识诚信是中华民族的传统美德，引导学生理解诚信的基本含义，懂得做人要诚实守信的道理，体验诚实手心的愉悦感和不诚实失信的羞愧感，学会在生活中诚信待人：说话、做事实实在在、表里如一，对别人承诺实事求是、讲原则，对人作出承诺后努力兑现。
此外，三年级这个年龄阶段的学生大都喜欢听故事，所以教学中
小学思想政治_诚信是我的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
